初中數學教學的有效性探究

李加歡

摘 ? ?要： 初中數學教學的目的在于發展學生的邏輯思維，提高學生的創新能力，并為高中數學學習打下堅實的基礎。在新課改背景下，如何利用有限的課堂教學時間實現良好的教學成效，是初中數學教師必須思考的問題。積極探索提高教學有效性的方法，是初中數學教師義不容辭的責任。

關鍵詞： 初中數學教學 ? ?有效性 ? ?創新教法 ? ?激勵教育 ? ?趣味性教學

隨著新課程改革的不斷深入，初中數學教學中，創新性的教學模式逐步取代“填鴨式”的教學模式。對于初中學生來說，學好初中數學對邏輯思維能力的培養、奠定堅實的數學基礎、提升數學的綜合能力等都具有十分重要的意義，基于此，提升初中數學教學的有效性是初中數學教師必須重視的問題，在近幾年的初中數學教學中我對這一問題有了一定的認識，在此進行總結。

一、調動學生的主觀能動性

在新課改背景下的初中數學教學中，學生占據絕對的主體地位，只有秉承“以人為本”的原則，才能實現真正有效的初中數學教學，因此在初中數學教學過程中，教師應想方設法調動學生的主觀能動性。初中數學教師應積極更新教學理念，轉變傳統的“一言堂”、“填鴨式”教學模式，通過合理的引導、鼓勵、指導，使學生主動學習、高效學習。例如，在初中數學教學中可以通過開放性作業的方式調動學生的主觀能動性。在每個單元、每個知識點的教學完成后，教師可布置一些開放性較強、思維量較大、具有一定難度和多種解題方法的課后作業，鼓勵學生通過自主思考或小組合作學習完成作業。……