創(chuàng)設教學情境，增強思想政治課教學實效

魏連新

摘 要： 德育是教育的靈魂，學校教育工作則是德育工作的基礎。針對中學生道德觀尚未形成、天真、好動、可塑性強等特點，精心創(chuàng)設思想政治課堂教學情境，能烘托課堂氣氛，發(fā)展學生思維，充分調(diào)動學生積極性，提高學生的道德認知水平，最終達到增強教學實效的目的。

關鍵詞： 思想政治 創(chuàng)設情境 教學實效

一、建立民主、平等、和諧的師生關系，搭建師生互動教學平臺

民主、平等、和諧的師生關系已成為一種現(xiàn)代教育新理念，在教育過程中師生之間需要相互信任、相互協(xié)商、相互合作。師生之間雖然角色不同，但是在人格上是平等的。在教學過程中，應少一些師道尊嚴，多一些民主平等；少一些規(guī)定指令，多一些協(xié)商討論；少一些橫眉冷對，多一些和顏悅色。要將學生看做是生動活潑、朝氣蓬勃、人格平等的個體，真正賦予其應有的主體地位，只有這樣才能使學生擺脫心理束縛，使其無憂無慮地自由遨游在知識的海洋里，充分展示青年學生思維靈活、想象力豐富的優(yōu)勢，挖掘其無盡的思維潛能。同時，民主、平等、和諧的師生關系的建立，還能使學生情緒輕松愉快，造就良好的學習心境，是培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和集體主義、愛國主義道德情感必不可少的條件。

二、培養(yǎng)真摯情感，用愛架起師生心靈溝通的橋梁

思想政治教學的宗旨，決定了它既是一種理性教學又是一種情感教學；教學過程既是知識的傳授和道德完善過程，又是情感表達和培養(yǎng)的過程，這就要求教師把美好、高尚、純潔、健康的情感，創(chuàng)造性地通過教學表達出來，以引起學生的共鳴，使學生的情感更美好、更純真、更健康，信念更充實、更堅定、更崇高。……