簡(jiǎn)論語文教學(xué)中閱讀與寫作之關(guān)系

馬文俊

摘 要： 閱讀教學(xué)和寫作教學(xué)是語文教學(xué)的兩個(gè)重要方面，實(shí)際教學(xué)中，這兩方面常常脫節(jié)。閱讀和寫作應(yīng)相互促進(jìn)、有機(jī)融合，在語文教學(xué)中只有擺正兩者的關(guān)系，做到以讀促寫、以寫促讀、讀寫結(jié)合，才能使整個(gè)語文教學(xué)煥發(fā)出新的活力。

關(guān)鍵詞： 語文教學(xué) 閱讀 寫作

閱讀和寫作是語文教學(xué)的兩個(gè)重要方面，古人說：“勞于讀書，逸于作文?！表n愈說：“學(xué)以為耕，文以為獲?！毙蜗蟮卣f明了閱讀與寫作的密切關(guān)系。然而語文教學(xué)實(shí)踐中還存在許多閱讀與寫作相互脫節(jié)、各自為政的情況。筆者就此談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)現(xiàn)狀

當(dāng)今，語文課堂教學(xué)中閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)基本脫節(jié)，各自為政，違背語文教學(xué)基本規(guī)律，不利于學(xué)生語文素養(yǎng)的全面提升。

1.閱讀教學(xué)只是為了教課本而教閱讀，在閱讀教學(xué)中只重視文章本身的知識(shí)點(diǎn)、字、詞、句的歸納，思想意義的提煉，寫作技巧的學(xué)習(xí)，甚至為了完成課后練習(xí)而教學(xué)?？傊磺袊@課本開展閱讀教學(xué)，忽視整個(gè)閱讀教學(xué)的整體要求：閱讀是為了更好地寫作。從而出現(xiàn)閱讀教學(xué)支離破碎、各自為政的局面。

2.寫作教學(xué)中重形式輕內(nèi)容。一味講寫作技巧，脫離閱讀教學(xué)的范文作用，甚至有老師在作文教學(xué)中不重視學(xué)生真情實(shí)感的表達(dá)，搞出一些所謂的模式化作文，即把陳舊的材料放進(jìn)固定格式，從而產(chǎn)生出許多新的“八股文”，如作文多是同學(xué)冒雨借傘送我回家，媽媽帶病照顧我等。……