激發學生創新思維是英語高效課堂的源泉

韓燕燕

摘 要： 近年來，隨著中學教學改革的不斷深入，培養學生的創新思維能力已成為廣大教師普遍關注的熱點。如何培養學生的英語創新思維能力使課堂教學高效，成為當今教育工作者需要解決的重要問題。

關鍵詞： 創新思維 高效課堂 中學英語教學

近年來，隨著中學教學改革的不斷深入，培養學生的創新思維能力已成為廣大教師普遍關注的熱點。如何培養學生的英語創新思維能力，使學生躍出教科書框架，學活書本，已成為教育工作者當今需要解決的重大問題。所謂創新思維，是指人們運用已有知識和經驗提高開拓新領域的思維能力，即在人們的思維領域中追求最佳、最新知識獨創的思維。對學生創新思維的培養就是培養他們獲取知識、處理加工信息的能力，培養他們的語言交際能力。愛因斯坦說：“創新思維只是一種新穎而有價值的，非傳統的，具有高度機動性和堅持性，而且能清楚地勾畫和解決問題的思維能力。”“高效課堂”實施的關鍵是讓學生思維動起來。在課堂教學中如何激發學生的創新思維，要求每一位老師面對，改變要適應的問題。以下是自身的平時教學實踐及對教學效果的一些思考與見解。

一、利用課文插圖，拓展創新思維

高中牛津英語教材圖文并茂，為學生學習英語提供大量信息，但是教材中的插圖都是靜態的，其內涵具有一定的內隱性。如果教師設法讓靜態的插圖“動起來”，即使用計算機輔助教學或幻燈片顯示，那么課堂會大容量、多信息、多趣味和高效率。……