在物理實驗中培養高中生的創新意識與能力

黃暉

摘 要： 在高中物理實驗教學過程中，教師除了要讓學生通過物理實驗掌握基本物理知識外，還應努力培養學生創新意識和能力，讓學生通過實驗發現問題、研究問題并嘗試解決問題，只有這樣才能達到物理實驗對高中學生的基本要求，學生才能在實驗中真正受益。本文就如何在物理實驗中培養學生創新能力進行詳細分析和論述。

關鍵詞： 高中物理實驗 創新意識 培養策略

在高中物理實驗教學過程中，實驗的目的不僅是培養他們對課本內容的理解，更重要的是在實驗中不斷提高自身創新能力和意識。因為只有具有創新精神，才能在以后的物理學習過程中，不斷發現新問題，并嘗試解決這些被發現出來的問題。下面筆者結合多年教學經驗，分析如何在高中物理實驗中培養學生創新能力。

一、升級實驗演示效果，提高學生發現問題的能力

傳統教學環節中，很多教師對待實驗這個環節都不是太重視，在他們心中做實驗是一件非常浪費時間的事情，因此很多教師往往喜歡采用陳述實驗的方式講解內容，少數老師會采取演示實驗的方式，但演示的細節比較粗糙，導致很多學生無法發現實驗內容，更多的學生看實驗都是看精彩度，很少有人關注它的本質。因此教師應在實際物理實驗過程中盡量增強實驗演示效果，提高學生參與度，使更多學生喜歡上實驗，并在教師引導下發現問題，從而培養學生創新能力。

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