基于高職教師群體特征的學生評教分析

王建園

摘 要： 學生評教是構建學校教學質量保障體系的重要一環，直接體現為學生對教師教學的滿意度。文章通過分析高職教師各種群體特征與評教結果間的關系，找到影響學生滿意度的教師群體特征，研究其中的內在原因，對教師提高教學質量有一定的幫助，同時將為學校教師發展計劃提供有建設性的參考意見。

關鍵詞： 高職教師 群體特征 學生評教

學生評教是高校日常教學管理內容之一，作為教師教學評價的重要方式，具有不可替代的作用。隨著高校教學改革的深入，高等院校的教學質量得到越來越多的重視。在構建學校教學質量保障體系的環節中，學生評教直接體現教師的教學質量和學生的滿意度。經過長時間的發展，學生評教已經在評教方式、評教內容、評教結果應用等方面有了大量研究和改進，目前有比較穩定的評價指標和評價體系。同時很多研究著眼于學生評教效度和信度上，對影響學生評教的因素進行深刻探討。

一、影響學生評教的因素

影響學生評教的因素很多，課程的難易程度、學生對課程的興趣和課程的重要性等都會影響學分的打分，這些作為課程本身具有的客觀因素而存在。教師作為學生評教的客體，其本身的各種特征都可能影響學生的打分。有的教師講課風趣幽默，引經據典，知識構成廣闊能得到較高的評分，有的教師關心愛護學生，成為學生的指引，這些老師可能得到學生的廣泛好評。……