淺議小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題與對(duì)策

吳曉霖

摘 要： 小學(xué)階段音樂(lè)教育的重點(diǎn)不是要求所有學(xué)生在課堂上掌握高深的器樂(lè)演奏技巧或者聲樂(lè)表演能力，而是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣，從兒童階段建立起對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，這對(duì)學(xué)生一生審美體驗(yàn)、認(rèn)知能力和思維品質(zhì)產(chǎn)生非常積極的意義。目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，如教學(xué)資源利用不充分，課程設(shè)計(jì)形式化；音樂(lè)氛圍營(yíng)造不足，難以提高學(xué)生興趣；教學(xué)內(nèi)容冗雜，目標(biāo)設(shè)計(jì)不明確等。作者建議從更新音樂(lè)教學(xué)理念；整體提升教師素質(zhì)；完善教學(xué)評(píng)價(jià)體系三方面改善小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)音樂(lè) 教學(xué)設(shè)計(jì) 存在問(wèn)題

一、引言

小學(xué)階段音樂(lè)教育的重點(diǎn)不一定是要求所有學(xué)生在課堂上掌握高深的器樂(lè)演奏技巧或聲樂(lè)表演能力，更多的是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)藝術(shù)的興趣，從兒童階段建立起對(duì)音樂(lè)的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生一生的審美體驗(yàn)、認(rèn)知能力和思維品質(zhì)產(chǎn)生非常積極的意義。所以小學(xué)階段音樂(lè)教育非常重要，要在有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)引導(dǎo)小學(xué)生領(lǐng)略音樂(lè)世界的美好，產(chǎn)生對(duì)藝術(shù)的共鳴感受。目前我國(guó)小學(xué)音樂(lè)教學(xué)水平與海外還存在較大差距，教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中存在很多問(wèn)題，筆者將針對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析，并給出自己的一些思考。

二、小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題

（一）教學(xué)資源利用不充分，課程設(shè)計(jì)形式化。

音樂(lè)學(xué)科特點(diǎn)不同于其他數(shù)理科學(xué)，作為藝術(shù)門(mén)類(lèi)，音樂(lè)教學(xué)應(yīng)該具有很強(qiáng)的時(shí)效性和生動(dòng)性?！?br>