高中數學函數教學有效策略探析

趙忠翠

摘 要： 高中數學中函數的學習不僅需要學生努力，更需要教師改革教學方法，善于將抽象的數學理論知識與邏輯轉化為簡單、形象的數學關系。數形結合教學法的應用可以使教學模式得到改善。教師要重視知識的引入和拓展，培養學生運用數形結合的數學方法解決數學問題的能力。

關鍵詞： 高中數學 學習興趣 函數教學 有效策略

函數教學的出發點是激發學生的學習興趣，因此教學中的通俗易懂就顯得比較重要。興趣能激發學生的學習熱情，只有這樣才能益于學生接受課堂知識，使學生在短時間內獲得更好的學習效果。數形結合法教學法是一種經過實際運用并論證的科學有效的教學方法，在圖像、多媒體等的形象展示與科學演繹下，加上教師適當地引導可將難懂的數學知識以更形象、簡單的方式展現給學生，而且益于學生在較短時間內接受和理解，是一種值得提倡的數學教學方法。函數是高中數學教學的核心內容，在解決很多數學問題時幾乎都要用到函數這一工具。函數的教學在于啟發學生的思維，為數理化的學習打下基礎，逐漸在解決生活中的問題時建立起數學建模的思想。因此必須對新課改下高中數學的函數教學研究給予重視。

一、緊密結合教材，營造良好學習氛圍，激發學生興趣

授課教師可根據教材知識的內容，將知識在教案中轉化成其他問題的形式，讓學生融入一種與知識相關問題的情景中，讓學生通過對問題的觀察思考，試著尋找適合的不同方法，從而積累所學知識點，豐富感性認識，在問題情境中逐步提高解決問題的能力。……