淺析合作式教學法在高中語文教學中的應用

韓光華

摘 ? ?要： 隨著新課改的施行，高中語文教學水準獲得了極大提升。但學生長久以來的學習習慣已經根深蒂固，語文學習興趣一般不高，這就對語文教師提出了教學創新與改進的要求。本文主要分析了合作式教學法的意義及其在高中語文教學中的應用。

關鍵詞： 合作式教學法 ? ?高中語文 ? ?教學應用

合作式教學法的理念是合理分組班級學生，組內成員要開展合作與分工，分享既有資源，共同促進學習進步。合作式教學法重視學生學習過程中的個性創造與整體發展，充分調動學生主動學習能力，積極獲取知識與協作交流。另外，合作式教學法能推動師生之間的溝通關系，有助于提高學生人際交往與分析能力。

一、合作式教學法的意義

（一）合作式教學法的特點

合作式教學法的教學理念是讓學生主動向教師請教問題獲取知識，而不是讓教師強制性地向學生灌輸知識內容。合作式教學法徹底改變了傳統高中語文教學中教師的灌輸教育，引導學生在課堂上主動參與學習過程，積極學習知識內容，并以此彰顯高中語文課程中學生的主體地位。合作式教學法能在很大范圍內提高學生的學習主觀能動性，讓學生變成學習的主人，而不是學習的追隨者。

（二）合作式教學法可以幫助師生構建良好關系

合作式教學法將徹底顛覆傳統高中語文教學方法中的師生關系。傳統語文教學中，教師擔任的角色一般都是單純的傳道角色，而學生在該模式中一般充當被動接受知識的角色。……