開辟合作天地，放飛物理課堂

范茂春

摘 要： 新課程改革的核心在于使學生學會學習、樂于學習。心理快樂能使人處于積極向上的狀態，對一切事物充滿希望、信心，充滿創造力。以生為本的合作學習物理課堂，能讓學生變“厭學”為“愿學”，變“苦學”為“樂學”，以人的發展為本，尊重學生，使學生放開思想的束縛，自由地徜徉在知識的海洋中，盡情地領略知識帶來的無限樂趣。

關鍵詞： 生本教育 物理教學 快樂學習

著名教育專家葉瀾教授提出：“只有師生的生命活力在課堂教學中得到有效發揮，才能真正有助于新人的培養和教師的成長，課堂才有真正的生活。”教育注重教學的交付。教師盡快地讓學生自己活動起來，獲得知識，解決問題，把可以托付的教學托付給學生。這似乎是一種新的教育思路。此時，學生處在真正自主的狀態中，他的潛能得到激發，他的天性得到張揚。

一、生本課堂教育，營造師生和諧氛圍

蘇霍姆林斯基說：“沒有一條富有詩意感情和審美的清泉，就不可能有學生全面的智力發展。”可見，良好的師生感情對教學有積極的影響作用。教學既是知識技能的傳授，又是師生情感交流的過程。人非草木，孰能無情？作為學生，他們有自己豐富的內心世界。教學過程中，教師對學生充滿尊重、關心和期待，以一顆愛心包容學生，當這種情感達到一定程度時，會產生情感的遷移，從而“親其師，信其道，樂其學”。

生本教育把“一切為了學生”作為教育價值原則，最終造就終生愛好學習的自主學習者，而非被動的高分低能者。……