小學數學幾何圖形教學存在問題剖析

劉海燕

摘 ? ?要： 隨著社會的不斷發展和進步，我國教育教學改革的不斷深入，這就使得傳統的小學教學模式不能夠適應當前教學的發展，尤其在小學數學幾何圖形教學中，一系列影響教學效率的問題不斷暴露出來，這就要求我們針對具體的問題，采取相應的措施加以解決，從而保證小學數學幾何圖形教學的質量。本文通過對小數數學幾何圖形教學中存在的問題進行探究，提出了解決問題的策略，旨在促進我國小學數學幾何圖形教學能夠更有效地開展，保證教學和學習的效率。

關鍵詞： 小學數學 ? ?幾何圖形 ? ?教學策略

在小學數學教學中，幾何圖形的教學占有重要位置，我們從生活中許多物品身上都能夠找到幾何圖形的身影。但是由于幾何圖形的抽象性比較強，這就給許多學生的理解帶來了困難，在教學過程中出現了各種各樣的問題，這就要求教師針對具體情況積極研究解決問題的策略，從而能夠幫助學生更快更好地掌握幾何圖形的學習方法。希望本文的分析能夠給教師的教學帶來一定的幫助，從而更好地保證教學質量，完成教學任務。

一、小學數學幾何圖形教學中存在的問題

1.教學目標不夠明確

小學數學幾何圖形教學中存在的第一個問題就是教師在教學中沒有明確的教學目標。盡管我國已經開始了比較深層次的教學體制改革，但是在教學實踐中仍然受到了應試教育的影響，在教學過程中還是以讓學生背誦為主，關注的是學生對公式的背誦和記憶情況，卻沒有考慮到學生自身能力的鍛煉。……