我國英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)研究綜述

黃濤

摘 ? ?要： 近年來，網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)在各學(xué)習(xí)領(lǐng)域興起。中國外語界對于利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的研究已有十幾年時(shí)間。文章對最近十五年我國英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的研究現(xiàn)狀進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)該方面的研究主要基于人本主義和建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論，研究范疇集中在學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)能力、策略、教師角色和網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中心等方面，研究方法逐漸從定性研究轉(zhuǎn)向定量研究，研究廣度進(jìn)一步擴(kuò)散。

關(guān)鍵詞： 英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí) ? ?理論基礎(chǔ) ? ?研究范疇 ? ?研究方法

一、引言

自20世紀(jì)80年代Henri Holec提出“學(xué)習(xí)者自主”（Learner Autonomy）這一觀念以來，有關(guān)自主學(xué)習(xí)方面的研究成果碩果累累，自主學(xué)習(xí)成為近年來外語界研究的一個(gè)熱點(diǎn)。筆者以“英語自主學(xué)習(xí)”為關(guān)鍵詞，在中國知網(wǎng)上查詢，得到2000年至2013年英語自主學(xué)習(xí)方面的文獻(xiàn)超過一萬條。自2001年后，關(guān)于英語自主學(xué)習(xí)的文獻(xiàn)數(shù)量呈逐年遞增態(tài)勢。2012年一年內(nèi)知網(wǎng)搜集發(fā)表在各類期刊上的文獻(xiàn)數(shù)量達(dá)1408條，幾乎等于2000年至2007年8年論文發(fā)表數(shù)量的總和。網(wǎng)絡(luò)的普及使得英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)成為必然，在外語領(lǐng)域研究利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行英語自主學(xué)習(xí)和教學(xué)越來越受歡迎。2000年至2014年15年間，知網(wǎng)共搜集了相關(guān)論文957條，與自主學(xué)習(xí)相比，研究數(shù)量較少，但也在逐年增加。學(xué)界對于英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)的研究，主要集中于理論基礎(chǔ)、研究范疇與方法、教師和學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)中的角色等方面。

二、英語網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)理論基礎(chǔ)

（一）人本主義

以馬斯洛、羅杰斯為代表的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)就是學(xué)習(xí)者獲得知識、技能和發(fā)展智力的過程，“人本主義尊崇‘以人為本’，在羅杰斯的人本主義教學(xué)理論中則體現(xiàn)為‘以學(xué)生為中心’”[1]。……