淺析初中物理情景教學存在的問題及其應對措施

張亞娥

摘 ? ?要： 隨著新課程標準的實施，我國教育領域得到了很大發展，尤其是在物理教學中，教師開始積極主動地鉆研新教材，大膽嘗試新教法，逐漸探索出一條適合物理教學的新路子，全面提高了物理教學質量與效率。但在實踐中初中物理情景教學還存在一些問題，我們必須對其進行分析，探索出解決問題的有效措施。

關鍵詞： 初中物理 ? ?教學問題 ? ?應對措施

發展的道路異常艱辛，教學工作涉及的方面非常廣泛。這在無形中對教師提出了更高要求，教師必須認清形勢，分析教學工作中出現的問題，采取相應措施加以解決。本文對初中物理情景教學中存在的問題進行分析，以找出解決問題的有效措施。

一、初中物理情景教學中存在的問題

教學情景創設的主要目的在于激發學生求知欲，是活躍課堂氣氛的重要手段。現階段，我國初中物理情景教學中存在一些亟待解決的問題。

（一）情景創設缺乏目的性

所謂“目的性”，是指教師應該以情景教學的實施大力激發學生的學習興趣，讓學生真正成為學習的主人，情景教學必須貫穿整個物理教學中，起到一定的導向作用，在整個教學過程中揭示物理規律及原理，不斷增強學生的學習意識及能力。然而，現階段，很多物理教師都沒有做到這一點，他們僅僅利用情景教學“拋磚引玉”，以調動學生積極性為主要目的，忽略了情景教學在整個物理課堂教學中的重要作用。

（二）情景創設缺乏科學性