漫談初中美術的愉快教學

夏巖

摘 ? ?要： 隨著素質教育不斷實施，對初中美術教學提出了較高的要求，新的教學方式不斷涌現，尤其近年來不斷興起的愉悅教學。所謂愉悅教學，就是以激發學生興趣和愉悅感為主，使他們在愉快的教學活動中學到相應的知識，成為學習主人。作者在結合自身知識和教學經驗的基礎上，就初中美術愉悅教學策略進行簡單介紹，以期更好地促進學生美術學習和發展。

關鍵詞： 初中美術 ? ?愉快教學 ? ?教學實踐

1.營造良好氛圍，與學生平等相處

初中生正處于發展的關鍵時期，世界觀、價值觀、人生觀等都尚不完善，具有較強的向師性，且情緒受教師的影響較大，因此，初中美術愉悅教學的首要步驟就是教師及時轉變教學觀念，和學生平等相處，以便通過激發他們的興趣，促使他們養成良好的美術學習習慣。

首先，教師在上課過程中應始終保持激情，時刻面帶微笑，這樣學生就會在教師愉悅的面部表情中得到鼓勵，產生對教師和美術課程的喜愛之情，當然這需要教師及時對自身狀態進行調整，減小主客觀因素對情緒影響的力度。其次，改變傳統教師講解為主的教學方式，增加師生、生生之間的互動環節，如學習《水彩風景畫—桂林山水》一課時，教師可提問學生有沒有去過桂林，都有哪些旅游經驗等，利用學生的興趣點和高漲的熱情，更好地展開課堂內容的講解。最后，教師要善于采用小組合作式教學方法，畢竟美術教學內容比較廣泛，通過學生之間的合作和探究，能展現出團隊的力量，營造良好的學習氛圍，給予學生更多的愉悅感。……