關于提高初中美術課堂教學效率的幾點思考

李冰

摘 ? ?要： 課堂教學效率提高是初中美術教學的關鍵所在，是新課改下實現美學教育的重要途徑。現階段，初中生在校有80%的時間用來上課，為了減輕他們的課業負擔和各種壓力，課堂教學效率成為關鍵因素，當然美術教學也不例外。本文在結合作者自身知識儲備和教學經驗的基礎上，嘗試提出幾點提高課堂效率的策略，以期更好地促進初中生美術學習，為他們德智體美全面發展做好鋪墊。

關鍵詞： 初中美術 ? ?課堂教學 ? ?教學效率 ? ?應對策略

課堂教學效率提高是初中美術教學的關鍵所在，是新課改下實現美學教育的重要途徑。下面結合筆者自身知識儲備和教學經驗，嘗試提出幾點提高課堂效率的策略，以期更好地促進初中生美術學習，為他們德智體美全面發展做好鋪墊。

1.創設教學情境，激發學生興趣

目前，美術知識講解過程還是比較抽象的，學生理解起來難度較大，尤其受到傳統應試教育的影響，導致浪費較多課堂時間。教學情境的創設是提高課堂教學效率的重要方法之一，要求教師全面把握教學內容，以便創設足夠的情境。情境創設要注重問題設置，注重對學生的啟迪，以便達到應有的效果。如欣賞達·芬奇的《蒙娜麗莎的微笑》時，教師應該從畫的背景入手開始講解，使學生知道畫家當時的創作心理，以便更好地提升學生對畫的理解和認知。必要時，教師還應該使用一定的道具，尤其講解新課時，如學習自然景物的描繪時，教師可以帶幾個蘋果到教室，將學生分成不同小組，從多個角度進行繪畫，課堂活動結束之后，再由教師對大家的作品進行展示，鼓勵學生相互討論，更好地發現彼此的不足，當然教師可以組織學生外出實踐，更好地加深學生印象。

2.改善師生關系，營造良好的課堂氛圍

傳統初中美術教學中，教師一直占據主導地位，且以講解為主，很少有互動環節，使學生的學習過程比較被動，很難調動他們的積極性和主動性。和諧的師生關系成為目前營造良好課堂氛圍的關鍵。

首先，教師要善于轉變自己的角色，堅持自身主導和學生主體的基本規律，使學生真正成為學習的主角，以便緩和他們緊張的心理狀態，使他們在和諧環境下更好地獲取知識，提高自身美術素養。其次，教師要平等對待所有學生，即尊重和熱愛學生，改變以往高高在上的態度。要求教師在上課過程中多增加提問和互動環節，如和學生共同探討某幅作品的閃光點和不足等，使學生認識到教師是尊重和關心他們的，這樣更能激發學生學習信心，提高課堂效率。最后是在學生犯錯誤時，盡量不要批評和苛責，最好站在他們角度上，認真分析出現錯誤的原因，繼而采取相應手段，這就需要教師掌握和學生交朋友的基本準則，真正實現師生關系改進和變化。

3.運用多種教學手段，提高課堂效率

首先應該在初中美術教學中采取小組合作式教學方法，要求教師對學生有充分了解，然后按照他們的不同水平合理分組，而為了真正達到分組目的，避免學生依靠團隊力量偷懶等，筆者建議以下兩點：一是對小組成員進行合理分工，保證每個成員都有自己的工作要做;二是小組成員之間互幫互助，尤其是美術成績較好和學習比較費力的學生。其次是采取探究式教學手段，要求教師將傳授的知識轉化成一個個具有探究價值的問題，如學習《角色游戲-面具》知識時，教師可以組織學生利用各種彩紙進行面具制作，在鍛煉他們動手能力的同時，更好地培養他們的美學意識。最后是采用多媒體教學，利用多媒體的直觀性、時空轉化性等，為學生提供更多樣化的動態圖畫和視頻等，從而使學生輕松掌握所學知識。

4.加強學科聯系，鞏固教學效果

目前，初中美術教學雖然是一門較為獨立的學科，但與其他學科卻有著密切的聯系。例如，學習數學學科的函數圖像時，美術教師可從圖像的直觀性和美學性等進行闡述，使學生認識到圖形有時比文字、公式等更有說服力。因此，首先美術教師要積極和其他各科教師交流，了解數學、語文、歷史等學科的教學進程，然后進行匯總，將其他學科知識融入美術教學中，一方面加深學生對各學科的印象，更好地實現美術教學的全面性，另一方面開闊學生視野，提高他們融會貫通的能力。此外，教師在布置作業的過程中最好具有一定的開放性，如教師可以小組為單位，鼓勵學生從最近其他學科學習中積極挖掘美術知識，同時引導他們用多種途徑搜索資料，這樣在每次上課前幾分鐘，都可從每組輪流選出代表，對自己的作業和見解進行講述，養成隨時隨處學習美術的良好習慣。

5.結語

隨著新課改不斷推進，對初中美術課堂教學效率的提高越來越重視，因此這就需要廣大教師從自身開始學習，更積極探討各種先進的教學思想和方法，更好地利用初中生好奇心較重、注意力不集中等特點，實現課堂教學效率提高。當然，學生要對美術學習足夠重視，以便發揮出自身潛力。

參考文獻：

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