小學語文課堂實現高效教學的策略

高小虎

摘 要： 小學語文教學是整個教育的基礎所在，新課改以來，追求高效課堂成為廣大教師共同關注的課題。一堂高效的語文課是兼顧知識傳授、情感交流、智慧培養和個性塑造的過程，根據自身教學的條件、特點，探索出適合的教學策略，是保證小學語文課堂教學高效性的重要途徑。

關鍵詞： 小學語文 高效課堂 教學策略

小學語文教學是整個教育的基礎所在，新課改以來，追求高效課堂成為廣大教師共同關注的課題。一堂高效的語文課是兼顧知識傳授、情感交流、智慧培養和個性塑造的過程，而根據自身教學的條件、特點，探索出適合的教學策略，則是保證小學語文課堂教學高效性的重要途徑。在我區“三研三說一比”高效課堂實踐中，我作了如下有益嘗試。

一、研讀課標課本和學生，抓好資源預設與生成

新課程提倡開發與利用教學資源，其實最重要的教學資源就是語文教科書。上一堂高效語文課的根本途徑在于教師必須先深入鉆研課標，透徹理解文本，明確三維目標，并選取符合教材與學生實際的教學策略。蘇霍姆林斯基說：“教育的技巧并不在于能預見到課堂的所有細節，而是在于根據當時的具體情況巧妙地在學生不知不覺中作出相應的變動。”一個具有生命力的課堂總是離不開精心的預設和動態的生成。教師在預設導學案時要為學生提供豐富的課程資源，教學資源包括教材資源、社會生活資源、網絡資源等。……