淺論應用技術大學高等數學課程改革

屈娟

摘 ? ?要： 目前很多普通本科高校向應用技術大學轉型，不僅對專業課提出了更高的要求，給高等數學等基礎課程也帶來了極大的挑戰。本文首先針對高等數學課程教學，從思想認知觀念、師資結構合理性和教學內容設置等三個方面，提出了現階段高等數學課程存在的弊端。認為高等數學類基礎課程要抓住高校應用技術大學轉型的機遇，全面發展學生創新實踐環節的綜合素質和能力，最后提出了幾條建議，可為普通高等院校向應用技術大學轉型提供有益的思路。

關鍵詞： 應用技術大學 ? ?高等數學 ? ?課程改革

2014年國務院常務會議提出，“引導一批普通本科高校向應用技術型高校轉型”，此舉意味著中國應用技術大學時代悄然來臨[1-2]。然而，關于應用技術大學轉型如何開展，很多高校教師包括學生比較迷茫，多數人認為應用技術大學的轉型是要把高等本科學校向“應用技術”、“職業教育”等高等職業學校轉變。筆者認為應用技術大學主要著重于理論與實踐的結合，其中，對基礎課程如大學物理、大學化學和高等數學等的影響最顯著。對于高等數學課程，幾乎所有理工科專業均需涉獵，且對專業課程的學習起著至關重要的作用，對進一步促進應用技術大學轉型有著舉足輕重的地位。

一、應用技術大學轉型

現階段，很多人對于應用技術大學轉型不甚了解，認為高等本科教育是向技術培訓學校轉型。其實不然，應用技術大學……