中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革淺探

董永強(qiáng)

摘 ? ?要： 中等職業(yè)學(xué)生掌握必備的計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不僅可以提高應(yīng)用計(jì)算機(jī)解決工作與生活中實(shí)際問(wèn)題的能力，而且可以為學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展和終身學(xué)習(xí)奠基。中職計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)改革的關(guān)鍵是要轉(zhuǎn)變觀念，改革課程體系和教學(xué)內(nèi)容，實(shí)施模塊式、分層式教學(xué)和多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，強(qiáng)化上機(jī)實(shí)操實(shí)習(xí)訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞： 教學(xué)改革 ? ?教學(xué)模塊 ? ?技能培養(yǎng)

目前不少中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)的教學(xué)效果往往不盡如人意，不能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需要。如何通過(guò)改革強(qiáng)化計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課程的教學(xué)效果，是人們十分關(guān)注的一個(gè)課題，現(xiàn)結(jié)合教學(xué)改革實(shí)踐，就此做探討。

一、當(dāng)前計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

中職學(xué)校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該適應(yīng)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)技能人才的需要。目前大多數(shù)中職學(xué)校沿襲傳統(tǒng)的課程教學(xué)模式，整個(gè)教學(xué)過(guò)程以教師為中心，教學(xué)與社會(huì)需求脫節(jié)，不能滿(mǎn)足不同層次學(xué)生的需求，不利于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，以致教學(xué)效果往往不盡如人意，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)積極性未能充分調(diào)動(dòng)，很難提高教學(xué)質(zhì)量，也不利于發(fā)展學(xué)生的職業(yè)能力。因此，必須探索新的教學(xué)模式和教學(xué)方法，以適應(yīng)人才市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的需要。

二、改革思路

筆者從事計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)多年，在教學(xué)改革中進(jìn)行了一些探索。現(xiàn)結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，提出計(jì)算機(jī)應(yīng)用教學(xué)改革如下：

（一）教師要轉(zhuǎn)變陳舊的教學(xué)觀念