提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信

朱一玫

摘 要： 本文根據(jù)中職學(xué)生自信心及中職數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了提高中職學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)自信的必要性，并從教師自身、培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣、改變數(shù)學(xué)課堂提問與評價(jià)方式、改進(jìn)作業(yè)布置與評價(jià)方式、增強(qiáng)課后師生情感交流等方面提出了數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生自信心的方法。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 中職學(xué)生 自信心 培養(yǎng)方法

一個(gè)具有高度自信的學(xué)生，在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)是積極主動(dòng)的。作為公共基礎(chǔ)課的數(shù)學(xué)，在中職學(xué)生的學(xué)習(xí)中占據(jù)著重要的地位。本文將談?wù)勅绾卧跀?shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)中職學(xué)生的自信心，使中職學(xué)生獲得更高的自我認(rèn)同，成為社會(huì)需要的具有健全人格的勞動(dòng)者。

一、中職學(xué)生的現(xiàn)狀

1.中職學(xué)生的自信心的現(xiàn)狀

中職學(xué)生除了沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣外，或因家庭經(jīng)濟(jì)狀況、父母離異等，他們中的很多人學(xué)習(xí)自信心嚴(yán)重不足。由于學(xué)習(xí)能力欠缺，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力，有的學(xué)生甚至只想“混個(gè)畢業(yè)證”。另外，那些掌握了專業(yè)理論和熟練技能的學(xué)生，則有充足的自信，這些學(xué)生在走上工作崗位后，能夠更好地展現(xiàn)自己。

2.中職數(shù)學(xué)課堂的現(xiàn)狀

大多數(shù)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有明顯的抵觸情緒，而中職學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力“先天不足”，很多學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，導(dǎo)致中職數(shù)學(xué)課堂死氣沉沉，學(xué)生表現(xiàn)不積極，對于老師提出的問題不回答、不思考，大部分時(shí)間是老師在唱獨(dú)角戲，老師和學(xué)生都沒有表現(xiàn)出積極的自信。……