利用多媒體創建高效數學教學課堂

馬仲賢

摘 要： 在課堂教學中多媒體技術的引入勢在必行，具有很大的挖掘潛力和優勢，但是在目前的教學運用中存在一些誤區。教師不僅要更新教學理念，而且要學習掌握先進的多媒體技術，在課堂教學中有效應用多媒體，更好地服務于教學，提高教學質量。

關鍵詞： 多媒體 數學教學 高效教學

1.在數學教學中運用多媒體的優勢

1.1加大教學容量、密度

隨著新課程的推廣，教學內容多、時間緊，而新課程要求廣大教師在教學時要做到精講多練，給教學帶來了很大的困難。根據教學內容制作多媒體課件，既能充分利用網絡資源，拓寬學生知識面，又能縮短教師板書時間，增加了課堂容量。例如，在教學“正弦函數的圖像和性質”時，若采用傳統教法，畫坐標軸、將圓12等分、畫正弦線、演示講解到最后畫出圖像，則最少需要15分鐘，浪費了寶貴的教師講解和學生練習的時間。而采用多媒體課件進行教學，既能形象、直觀地演示作圖方法和作圖過程，又能節省在黑板上畫圖所占用的時間。同時，與用傳統手法作出的圖形相比，課件作圖不論從顏色還是規范性方面都能夠表現出很好的視覺效果。這樣既提高了教學質量，又加快了教學節奏，節省了教學時間。

1.2激發學生學習數學的興趣

利用多媒體技術的動態效應可使靜態的數學圖形與圖像，根據不同的教學內容、教學對象使其動起來，使抽象、枯燥的數學教學變得生動而具體。如在教學立體幾何（如圖一）、解析幾何（如圖二）、函數教學（如圖三）時適當使用多媒體的畫圖功能，既強化教學效果，又提高學生學習數學的興趣。……