小學(xué)數(shù)學(xué)有效教學(xué)探討

王小紅

摘 要： 隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性問題已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。在教學(xué)實(shí)踐中實(shí)施“準(zhǔn)確把握教材，合理定位目標(biāo)；創(chuàng)設(shè)有效情境，實(shí)現(xiàn)有效合作；關(guān)注學(xué)生情感，實(shí)施有效評(píng)價(jià)”等有效教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生求知欲，使學(xué)生愛學(xué)、能學(xué)，提升課堂效益，為學(xué)生終生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 小學(xué)數(shù)學(xué) 有效教學(xué) 教學(xué)策略

隨著新課程改革實(shí)驗(yàn)的不斷深化，小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性問題已經(jīng)成為當(dāng)前教學(xué)領(lǐng)域中的一個(gè)重要課題。怎樣才能讓學(xué)生用最短的時(shí)間、獲得最大的收獲并擁有積極的情感體驗(yàn)，在讓學(xué)生掌握知識(shí)的同時(shí)注重學(xué)生素質(zhì)的積淀，締造有效、甚至高效的課堂教學(xué)，這是課堂教學(xué)改革走到今天，許多同行都在苦苦思考和探索的問題。下面我就小學(xué)數(shù)學(xué)課堂有效教學(xué)的策略進(jìn)行探討。

一、準(zhǔn)確把握教材，合理定位目標(biāo)

新教材是在新的課程價(jià)值取向指導(dǎo)下開發(fā)出來的一個(gè)大型信息和工作平臺(tái)，在這里，學(xué)生和老師以合作者的身份共同學(xué)習(xí)和發(fā)展；是對新的課程價(jià)值取向的具體化和物質(zhì)化。新課程使我們明白教材只是一種資源，并不需要我們照本宣科，但也不等于我們就可以天馬行空，完全棄之不顧。教師應(yīng)如何依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，在充分理解、尊重教材的基礎(chǔ)上，對教材進(jìn)行重組、創(chuàng)造，并在實(shí)踐探索中實(shí)現(xiàn)對教材的超越，促進(jìn)新課程的有效實(shí)施。……