芻議高中生英語自主學習能力的培養

孟嵐

摘 要： 英語新課程標準提出了全新的教育理論，將英語課程總體目標確定為綜合語言運用能力的形成，這一能力的形成是建立在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略、文化意識等基礎上的，在這一過程中學生大膽實踐，形成良好的情感態度，獲得獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力。英語新課程標準是提高課堂教學質量的有力保障。課堂不僅是學生獲取知識的地方，更是發展能力的地方，因此在英語課堂教學中應該注重學生自主學習能力的培養。

關鍵詞： 新課程 教學觀念 自主學習能力

一、改變傳統教學觀念，提高教育教學水平

新課程對學生自主學習、探究性學習提出了更高的要求，傳統教學觀念已不能滿足新課程的標準和要求，因此作為自主教學的指導者應該改變自身傳統的教育理念，盡快適應新課程形勢下的英語教學。我們要充分認識到師生角色的變化，新課改形勢下的老師已不再是課堂上的主角，學生才是學習的主體。因此，教師要做到在課堂上多維互動，實現從教師到學生、從學生到教師、從學生到學生的互動。這樣，學生的自主發展不僅沒有受到禁錮，還可以促進語言知識向語言技能的轉化，以適應現代教學模式的發展要求。另外，教師應該加強自身教育理論知識的學習和專業知識的學習，提高自身的教育水平。教師有完備的知識儲備，是課堂學習效率提高的有力保證，在此基礎上教師要有指導學生自主學習的清晰思路，如指導學生確定自主學習內容，指導學生完成學習任務的基本策略，指導學生有效控制學習時間等，讓學生在教師的指導下不斷提高自主學習能力。……