細胞分裂演示模型在高中生物教學中的應用

于濤

摘 要： 通過自制教具，利用模型建構的方法，把高中階段能利用染色體加以演示的章節以實物形式展現出來，教師演示講解與學生分組探究相結合，加深對知識點的理解與整合。

關鍵詞： 高中生物 細胞分裂演示模型 教學應用

一、設計背景

新課程提出了模型建構的方法，結合新課程標準的實施，我設計了“細胞分裂演示的模型”，在“細胞的有絲分裂”、“減數分裂和受精作用”、“染色體變異”等章節的教學中效果顯著，使學生對與染色體有關的知識點理解更深刻，對知識框架的搭建影響意義深遠。

二、教學目標

1.知識方面

（1）通過活動進一步理解有絲分裂、減數分裂過程中染色體行為和數目的規律性變化，識別并繪制模式圖。

（2）說出染色體結構和數目的變異。

（3）通過有絲分裂與減數分裂、染色體結構和數目變異的橫向聯系，更好地掌握細胞分裂演示模型在高中生物教學中的運用。

2.能力方面

（1）通過模型建構活動，理解模型方法的重要作用，在以后的學習和生活中應用這一重要方法解決實際問題，提高學生的生物學素養。

（2）提高學生的分析歸納能力和實驗探究能力，有利于學生直觀學習和掌握減數分裂中染色體的形態結構和數目的變化，同時培養動手能力，啟發思維。

（3）學習用曲線圖描述DNA和染色體數量的變化規律。

3.情感態度價值觀

（1）通過對染色體行為變化的分析，對學生進行科學原理、科學態度的教育，使之學會用辯證唯物主義的觀點正確對待自然界。……