任務型教學模式在初中英語教學中的應用研究

盧惠玉

摘 要： 任務教學法是以任務為中心展開的一種學生主體的教學模式，與新課程背景下建立學生中心課堂、注重知識和能力并重的理念相吻合。初中英語教學在新課程的推動下發生了巨大的變化，但是就任務教學模式的實施來說還存在一定的問題。本文通過分析初中英語教學的現狀，探索任務型教學模式在初中英語教學中運用的有效策略。

關鍵詞： 初中英語 任務教學 學生主體

一、任務型教學模式的內涵分析

任務型教學模式是在新課程理念的指導下產生的一種新型的教學方式，其目的是促進學生主體的學習，促進學生知識的自主建構，提高學習能力。任務型教學模式是以任務為核心展開的，教師通過對新內容的分析，結合學生的已有知識基礎，將內容設計為一系列層次性的任務，根據學生的學習能力，設計教學活動，如自主學習、合作學習、探究學習等，讓學生在活動中通過構建新舊知識的聯系，搜尋資料、分析問題完成任務，進而習得知識。任務型教學模式，旨在學生自主完成任務，促進學生對知識的不斷深化，以及學生能力和情感態度價值觀的全面發展，為終生學習做準備。

二、初中英語教學的現狀分析

（一）以學生為中心的學習缺乏精心的設計。

傳統教學方式在新課程改革的不斷推動下，逐漸開始以學生為中心的學習。課堂教學不再以學生的理解能力為基礎設計的教師講解內容，而是以學生自主學習能力為基礎設計的學習任務，學生以任務為中心，在已有的知識基礎上進行自主建構，有效地推動初中英語課堂教學。……