新課改下小學數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)

張淑平

摘 ? ?要： 有創(chuàng)新才會有進步，才會有發(fā)展，正因為認識到創(chuàng)新的重要性，我國才越來越注重對創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。近年來，隨著教學改革的不斷深入，各個學校越來越注重對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。基于此，作者通過對多年小學數(shù)學教學經(jīng)驗的總結，對新課改下小學數(shù)學課堂教學中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進行了介紹。

關鍵詞： 小學數(shù)學課堂教學 ? ?創(chuàng)新能力 ? ?培養(yǎng)策略

在二十一世紀，社會需要的是創(chuàng)新型人才。為了跟上時代發(fā)展的腳步，新課改提出教育要注重學生創(chuàng)新意識的激發(fā)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。對于小學生而言，由于課堂是他們學習的主要平臺，因此他們學習的效果主要受教師課堂教學的影響。因此筆者認為，為了滿足新課改的要求，課堂應有所創(chuàng)新，以便用創(chuàng)新的課堂帶動學生的創(chuàng)新。

一、創(chuàng)新課堂教學環(huán)境，營造良好的學習氛圍

能力的培養(yǎng)離不開的好氛圍，同樣在數(shù)學課堂創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，也需要輕松、積極、民主的教學環(huán)境。然而這一教學環(huán)境的創(chuàng)造主要取決于授課教師，首先老師不要過于嚴厲地對待學生，保證學生在相對輕松愉悅的狀態(tài)下學習知識、思考問題。只有在輕松的狀態(tài)下才能保證學生的思維活躍，思考問題比較多元化。其次老師要鼓勵學生從不同的角度思考問題，“一千個人眼里有一千個哈姆雷特”，同樣在思考同樣一個問題時，每個學生都會有不同的思維模式，想問題的角度也不同，同時老師也要鼓勵學生勇敢地將自己的想法說出來，培養(yǎng)學生的自信心，告訴學生不要害怕犯錯誤，真理都是從一個個的錯誤中積累出來的。……