新課改下小學數學教學中的德育滲透

王溪

摘 ? ?要： 隨著“學為中心”的課堂教學改革的進一步深入，學生在數學課堂教學中不僅要學習數學知識，還要結合數學學科特點對學生進行思想品德教育。而數學教學中的德育教育與思品課的教育大不相同，不能簡單采用正面說理的形式，要從學生已有知識基礎出發，充分利用數學的學科特點，挖掘小學數學教材中蘊含的德育因素，講究教育方法，使學生自然而然地受到思想品德教育。

關鍵詞： 小學數學 ? ?教學改革發 ? ?德育滲透

德育滲透于每個人的日常生活與學習之中，一個人對事物的看法還是由某件事物所引發的思考往往會與思想道德相聯系，而思想道德則直接影響個人的行為習慣和言談舉止，從而進一步影響社會的文明和發展。數學作為小學重要的學習內容之一，無疑為小學的德育工作提供可能的機會和發展空間。

小學數學教學中的功能不僅包括課堂上的數學教學，還包括與數學有關的一些活動，例如課外作業、實踐活動、數學競賽等，這些活動是學生在學習過程中不可缺少的部分，因此這些活動是德育功能再滲透的媒介。小學校園是學生學習的開端，為學生各方面的塑造指引一定的方向，因此，小學數學教學中德育功能的滲透有重大的意義和作用。筆者在此就談談自己在平時教學中對德育滲透的理解。

一、小學數學課堂中德育滲透的方式

總結小學數學教學中德育滲透的有關內容，數學課堂中的德育滲透方式歸納起來可體現為：言傳身教、巧用課題和實踐活動。……