分組活動在課堂中存在的問題及解決方法

吳茜

摘 要： 分組活動教學法在被廣泛應用到外語課堂教學中的同時，也存在諸多困擾廣大教師的問題，比如如何管理小組中游手好閑的學生？如何發現并且及時糾正分組活動中各小組存在的問題？是否有學生仍然無法停止機械生搬硬套的陋習？狹小的教學空間如何允許小組活動的開展？文章對這些問題進行了探析。

關鍵詞： 分組活動 外語教學 解決方法

盡管分組工作在外語教學中存在很多優勢，但是很多老師產生了如下疑問：沒有老師的直接監督，學生會不會全部照搬？會不會有偷懶的學生什么都不做？發現和改正錯誤會不會變得更難？如果很多學生在同一個教室而且沒有空間挪動，那么分組活動將如何實現？下面我們將逐一分析這些問題，并試圖尋找出解決方法。

一、照搬的趨勢

如果小組工作僅限于機械練習，比如填空，那么照搬將會變成一個問題。但是，社會壓力經常會阻止它們發生，因為很少有學生準備好將個人的努力歸功于小組同伴。當練習要求學生有能力完成的時候，極少有可能一個人僅僅通過照搬就解決問題的，比如，一個對話里的人物角色應該通過舉例才能被輕松獲知。而且，能力水平的提高不是通過照搬完成一個練習獲得的。

二、偷懶的學生

給練習設定一個嚴格的時間限制，這樣，學生只有利用好時間才能做好它。例如，在要求他們表演某個角色之前，給學生十分鐘練習這個角色扮演的場景，在一半時間過去的時候提醒他們一次，再在只剩一分鐘的時候提醒他們一次。……