新課標下小學英語課堂教學中的師生互動

劉梅英

摘 要： 師生之間的良性互動對于實現小學英語的科學高效教學具有重要意義。在小學英語課堂互動教學模式中，要將學生當做是學習的真正主人和探索者，從而真正做到在互動教學中發展并開拓學生的思維，提高學生英語的交際能力，促進語言信息的傳遞、情感的交流，真正達到以教促學、會教會學、樂教樂學的境界。

關鍵詞： 小學英語 課堂教學 師生互動

小學英語課堂教學是一個整體系統，在課堂教學中學與教的過程是一個多維度的體系。因此，決定課堂教學質量的原因是多方面的，包括課堂教學的宗旨、內容、結構、過程、方法、評價及課堂教學的情景、言語和教學技巧等諸多因素。小學階段是學生開始接觸和學習英語的關鍵時期，在小學英語課堂互動教學模式中，我們要將學生當做是學習的真正主人和探索者，從而真正做到在互動教學中發展并開拓學生的思維，達到以教促學、會教會學、樂教樂學的境界。

一、創設情境，在情境教學中實現互動

情境教學是英語教學中一種經典的教學方法。在小學英語課堂教學中，教師要積極采用情境教學法進行教學。要讓學生融入情境中，通過情境教學可以實現師生之間的良性互動。英語教師可以選擇適當的媒體，科學創設問題情境，通過創設問題情境不斷增強學生的問題意識。教師還可以運用引導、點撥、評價等方法指導學生不斷提高自身的思維能力，尤其是創造性思維能力?！?br>