中小學普及實驗教學中存在的問題及改善對策

王蘭

摘 要： 實驗教學是探究問題、獲取知識及創新的重要方法，是全面推行素質教育、培育創新型人才的前沿陣地。本文對中小學普及實驗教學中存在的問題進行深入分析，提出相應的改善對策，旨在促進實驗教學更深入地融入中小學教育，推動中小學實驗教學發展。

關鍵詞： 中小學 實驗教學 存在問題 改善對策

實驗教學是探究問題、獲取知識及創新的重要方法，是全面推行素質教育、培育創新型人才的前沿陣地。由于長期的應試教育，國家在培養和選拔人才方面遇到越來越多的困難，高分低能現象越來越普遍。為改善這一現狀，教育部門先后進行多次教育改革，并將實驗教學納入中小學教學方式中。但是，在實驗教學普及過程中還存在諸多亟待解決的問題。

一、中小學普及實驗教學中存在的問題

（一）中小學開展實驗教學的意識淡薄。

目前，很多中小學為了提高學生應試能力，常常把科學素養的三維目標最終變成一維的認知目標，進而放棄培養學生的實驗能力。升學率的上升能夠在短期內就得到反饋，使得學校和家長遵循之前的教學體系，最終形成惡性循環，使學校如流水線般生產一大批“合格產品”（即分數達標的學生）。在這樣的教育背景下，很多中小學并不重視實驗教學，即使有開展實驗教學活動，“教師講實驗、畫實驗，學生聽實驗、背實驗”的現象普遍存在，學校領導及教師并沒有從意識上認識到實驗教學對培養學生探究未知事物、大膽創新的能力。……