多媒體教學下創(chuàng)建良好大學英語課堂心理環(huán)境途徑分析

黃茜

摘 要： 多媒體教學是目前進行課堂教學的主流模式，在多媒體教學下怎樣創(chuàng)建良好的英語課堂心理環(huán)境是當前大學英語教學需要解決的問題，課堂心理環(huán)境對課堂教學的效果有相當大的影響。本文為了解決該問題，從什么是多媒體教學著手，對大學英語課堂心理環(huán)境的影響成分進行研究，分析創(chuàng)造良好大學英語課堂心理環(huán)境的有效途徑。

關鍵詞： 多媒體教學 大學英語 課堂心理環(huán)境

時代在進步，科技在發(fā)展，為更好地培養(yǎng)人才，就要高校教育不斷與時俱進，不斷創(chuàng)新教學模式，更新教學觀念，吸取國內外高校有效的教學經驗和教學模式，結合自身院校的特點內化為自己的教學優(yōu)勢，不斷更新教學環(huán)境，采用先進的設備方便教學。多媒體教學就是用科技武裝教學的先進例子，然而，如何在多媒體環(huán)境下處理好教學心理環(huán)境的問題是需要探討的內容。

一、多媒體教學

多媒體教學就是將多媒體設備引入教學環(huán)境中輔助教學，為教學提供更多樣的展示手段。多媒體教學的使用，使得課堂教學的效率大大提高，老師不用花費大量的時間用于板書，課堂展示的方式更豐富多彩，可以是文字、圖片、聲音、影像等，這樣的課堂更吸引學生的注意力，學生會積極主動地參與到課堂中，甚至會為教學的進步提出自己的意見。多媒體教學的使用，使得傳統(tǒng)的“老師加黑板”的模式徹底改變，黑板成為多媒體教學的補充，多媒體的展示成為課堂的核心。……