多媒體教學(xué)下創(chuàng)建良好大學(xué)英語課堂心理環(huán)境途徑分析

黃茜

摘 要： 多媒體教學(xué)是目前進(jìn)行課堂教學(xué)的主流模式，在多媒體教學(xué)下怎樣創(chuàng)建良好的英語課堂心理環(huán)境是當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)需要解決的問題，課堂心理環(huán)境對課堂教學(xué)的效果有相當(dāng)大的影響。本文為了解決該問題，從什么是多媒體教學(xué)著手，對大學(xué)英語課堂心理環(huán)境的影響成分進(jìn)行研究，分析創(chuàng)造良好大學(xué)英語課堂心理環(huán)境的有效途徑。

關(guān)鍵詞： 多媒體教學(xué) 大學(xué)英語 課堂心理環(huán)境

時代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，為更好地培養(yǎng)人才，就要高校教育不斷與時俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，更新教學(xué)觀念，吸取國內(nèi)外高校有效的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)模式，結(jié)合自身院校的特點內(nèi)化為自己的教學(xué)優(yōu)勢，不斷更新教學(xué)環(huán)境，采用先進(jìn)的設(shè)備方便教學(xué)。多媒體教學(xué)就是用科技武裝教學(xué)的先進(jìn)例子，然而，如何在多媒體環(huán)境下處理好教學(xué)心理環(huán)境的問題是需要探討的內(nèi)容。

一、多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)就是將多媒體設(shè)備引入教學(xué)環(huán)境中輔助教學(xué)，為教學(xué)提供更多樣的展示手段。多媒體教學(xué)的使用，使得課堂教學(xué)的效率大大提高，老師不用花費大量的時間用于板書，課堂展示的方式更豐富多彩，可以是文字、圖片、聲音、影像等，這樣的課堂更吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生會積極主動地參與到課堂中，甚至?xí)榻虒W(xué)的進(jìn)步提出自己的意見。多媒體教學(xué)的使用，使得傳統(tǒng)的“老師加黑板”的模式徹底改變，黑板成為多媒體教學(xué)的補充，多媒體的展示成為課堂的核心。多媒體教學(xué)改變了課堂氣氛沉悶的傳統(tǒng)，讓教學(xué)變得豐富有趣，尤其是英語教學(xué)，可以有大量的視聽資料的播放，這樣比單純的“老師講、學(xué)生練”要好很多，學(xué)生可以充分利用課堂的資源進(jìn)行英語能力的鍛煉，課堂教學(xué)的效果更好。但是不得不承認(rèn)這樣的教學(xué)環(huán)境容易造成學(xué)生的心理波動，如何處理多媒體環(huán)境下教學(xué)心理環(huán)境的問題就產(chǎn)生。

二、課堂心理環(huán)境

課堂心理環(huán)境的內(nèi)涵是，課堂教學(xué)給學(xué)生的心理世界帶來的較大的沖擊和影響。它的產(chǎn)生是隱形的，不容易察覺，但是對教學(xué)效果有很大的影響。組成課堂心理環(huán)境的成分有以下幾個方面：

1.集體環(huán)境，校風(fēng)和班風(fēng)都是其中的重要因素：校風(fēng)是一個學(xué)校的重要影響力，它在無形之中會對整個學(xué)校產(chǎn)生很大的影響，良好的校風(fēng)會帶動學(xué)校的良性循環(huán)，給學(xué)生和老師積極向上的心理暗示。班風(fēng)是一個班級的學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的風(fēng)氣，它是班級成員相互之間的關(guān)系是否和諧、學(xué)習(xí)氣氛如何的重要影響因素。

2.教學(xué)環(huán)境，主要是指課堂教學(xué)中師生的情緒、關(guān)系是否和諧，是整個課堂教學(xué)進(jìn)行過程中師生之間情緒的總和，如輕松、活躍、沉悶、緊張等。

3.個體心理，主要表現(xiàn)為學(xué)生自身心理狀況、態(tài)度、目的，以及波動等對課堂和班級活動的作用。

三、創(chuàng)建良好英語課堂心理環(huán)境的途徑

1.注重知識性與趣味性。

多媒體教學(xué)相比傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境的差異就是授課內(nèi)容的展現(xiàn)形式更多樣、更形象、更有吸引力。多媒體教學(xué)的使用，使得傳統(tǒng)的枯燥的教學(xué)模式得以改變，多媒體的展示成為課堂的核心，也改變課堂氣氛沉悶的傳統(tǒng)，讓教學(xué)變得豐富有趣，尤其是英語教學(xué)，老師的授課更具有吸引力，直接形象的展示，便于學(xué)生掌握和記憶。然而，必須注意的是，趣味性只是為了知識性而服務(wù)的。多媒體教學(xué)在提高教學(xué)效率的同時，使得課堂教學(xué)不再局限于課堂，提供跨時空的展現(xiàn)方式，教師備課的自由度更高，課堂的容量得以擴展，學(xué)生在課堂上學(xué)到的東西更多。課堂教學(xué)效果的衡量標(biāo)準(zhǔn)是學(xué)生學(xué)到的內(nèi)容而不是老師講的內(nèi)容，一節(jié)課下來學(xué)生能掌握的知識是一定的，所以教師課堂所講的內(nèi)容要保持在這個合理的接受范圍內(nèi)，整節(jié)課下來有知識的掌握，有視野的拓寬，有活躍的氣氛。這樣的課堂，學(xué)生才會更好地接受知識，不會有很大的學(xué)習(xí)壓力，英語課堂不是學(xué)生不愿意待的地方。在課堂上，教師要給學(xué)生提供更多的機會展示自己，一節(jié)課下來，學(xué)生肯定有自己的想法和觀點，多給予他們發(fā)言的機會，這樣學(xué)生會覺得自己得到關(guān)注和重視，學(xué)習(xí)的勁頭會更高。趣味性的課堂上學(xué)生的積極性和主動性被調(diào)動起來，課堂是一個良性的、互動的平臺，這樣良好的英語課堂心理環(huán)境才能建立。

2.注重課堂互動，活躍課堂氣氛。

多媒體技術(shù)的引進(jìn)，可以讓課堂上師生之間的互動更多。計算機展示的多樣性，使得課堂知識的廣度可以很大程度地拓展，利用計算機進(jìn)行場景的模擬練習(xí)，讓學(xué)生參與英語教學(xué)。英語教學(xué)不僅僅是知識的掌握，更重要的是知識的應(yīng)用，所以在課堂上要讓學(xué)生多練習(xí)，這樣所學(xué)英語才能真正成為一門技能。將全班同學(xué)進(jìn)行分組，這樣可以便于教學(xué)的展開，也方便學(xué)生的練習(xí)。例如，一個主題可以每個小組都進(jìn)行練習(xí)，這樣通過對比發(fā)現(xiàn)自身的不足，然后老師可以利用計算機找到最佳答案，這樣學(xué)生才會有進(jìn)步。合作可以做到共贏，該學(xué)習(xí)法可以給學(xué)生提供更好的英語交流氣氛，在這樣的課堂中學(xué)生會更愿意學(xué)習(xí)，班風(fēng)會更好，大家一起進(jìn)步。課堂互動使得課堂時間得以有效利用，培養(yǎng)學(xué)生的合作互助精神，幫助同學(xué)增進(jìn)彼此之間的友誼，這樣活躍的課堂是很多學(xué)生愿意積極主動學(xué)習(xí)的地方。心理環(huán)境不斷改善，課堂氣氛更輕松愉快，學(xué)生可以在一個舒服的心情下掌握知識，提高英語水平，老師教學(xué)效果也會有效增強。

四、結(jié)語

教學(xué)是一個不斷進(jìn)步和創(chuàng)新的過程，體現(xiàn)在教學(xué)模式和教學(xué)環(huán)境上。多媒體教學(xué)的使用，讓英語課堂教學(xué)的效率大大提高，給學(xué)生的學(xué)習(xí)提供更多的英語交流環(huán)境，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，積極主動地參與課堂。創(chuàng)造良好英語課堂心理環(huán)境的途徑要從兩個方面著手：其一，注重知識性與趣味性，課堂上要有知識的掌握、有知識的拓展，以及有良好的學(xué)習(xí)氣氛。其二，注重課堂互動，活躍課堂，課堂互動使得課堂的利用率大大提高，培養(yǎng)學(xué)生合作互助的品格，這樣的教學(xué)才是符合時代需要的教學(xué)。

參考文獻(xiàn)：

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