實施知識管理， 探索班級管理的科學(xué)手段

蘇淑蘭 何瓊鳳

摘 要： 在中職學(xué)校班級管理過程中，班主任借助先進(jìn)管理理念，努力實現(xiàn)班級管理的科學(xué)化、民主化、制度化，營造良好班級管理氛圍，能強化班級管理效果。文章通過探討如何把知識管理這種科學(xué)管理理念運用于班級管理中，達(dá)到提高班級管理成效的目的。

關(guān)鍵詞： 中職學(xué)校 班級管理 知識管理

傳統(tǒng)班級管理方式主要是專制式或者放任式，這些班級管理模式不僅限制學(xué)生個性發(fā)展和能力提高，而且容易引起學(xué)生的抵觸情緒和逆反心理，導(dǎo)致班級管理低效。隨著教育模式發(fā)展和變化，這些傳統(tǒng)的非民主、非科學(xué)的班級管理方式已經(jīng)不能適應(yīng)時代要求。要求班主任探索出順應(yīng)時代要求的科學(xué)的新型班級管理模式，喚起學(xué)生的主體意識，培養(yǎng)學(xué)生的自覺意識。如果借助企業(yè)知識管理理念應(yīng)用于班級管理中，則可以開辟出一條嶄新的班級管理思路。知識管理指通過知識共享、運用集體智慧提高應(yīng)變與創(chuàng)新能力的管理活動[1]。科學(xué)的知識管理是努力實現(xiàn)班級管理的民主化、科學(xué)化和制度化。把科學(xué)知識管理手段應(yīng)用到班級管理中，可以提高班級管理成效。本文對如何進(jìn)行班級知識管理做探討。

要把知識管理運用到班級管理中，就要把班級工作由民主化、科學(xué)化和制度化三方面結(jié)合起來，構(gòu)成一個相互依賴、相互依賴、相互制約、相互補充、相互促進(jìn)而密不可分的有機統(tǒng)一整體，形成教育合力，運用于班級管理中，提高班級管理工作效率。……