小學英語“自主、合作、探究學習”方式的策略研究

熊青

摘 ? ?要： 小學英語的教學目標是培養學生的綜合語言能力，促進小學生的心智發展，提高小學生的綜合人文素養，而能否調動學生積極性，引導學生主動參與到課堂活動中則是衡量教學成敗的關鍵，因此，只有形成“自主、合作、探究”的教學方式，創造寬松的學習環境，才能提高教學質量，收獲良好的教學效果，為小學生的學習打下堅實基礎。

關鍵詞： 小學英語 ? ?自主 ? ?合作 ? ?探究 ? ?策略

“授人以魚，不如授人以漁”，小學英語教學只有充分發揮學生的主體作用才能提高教學質量，因此，教師應該在實踐過程中不斷探索，大膽創新，形成“自主、合作、探究”的教學方式，培養學生的自主性，充分發揮群體的互助作用，改變傳統的授課方式。下面我就這個問題談談自己的看法。

一、改進教學方法，強化教學效果

小學英語課堂中，教師的教學過程和學生的學習過程是課堂的主要內容，因此創新教學方法與學習方法是促成高效英語課堂的關鍵，通過教師在課堂中的實踐活動的效果表明，在日常的小學英語中存在一些需要反思和繼續研究改進的部分。因為小學生對語言的學習把握能力存在一定差距，所以教師在日常的教學中要充分起到引導學生學習的作用，并尋找適合學生學習英語的方法。在教學過程中，教師如果沿襲傳統教學中強行灌輸知識的方式讓學生被動學習，則不僅不會讓學生對英語課堂感興趣，還會讓學生無形中將英語定義為難學的學科，所以教師要注意改變教學方法，放棄老舊的教學方式。……