現代教育技術在制圖學科教學中的應用

車弘

摘 ? ?要： 本文通過三方面闡述如何運用現代教育技術提高制圖學科課堂教學質量，在制圖教學過程中充分運用現代教育技術提高教學質量，強化學生學習效果，提高教師自身素質，從而優化教學，提高教學效率。

關鍵詞： 現代教育技術 ? ?制圖 ? ?教學應用

現代教育技術通常指先進的科學技術、教學設備、現代的教育理念和科學有效的教學手段相結合。目前教學活動離不開現代教育技術。習近平指出：“創新事業需要呼喚創新的人才，注重培養一線創新人才和青年科技人才。”培養創新人才是職業學校的主要任務，作為一名職業中專汽車專業課教師，運用現代教育技術培養創新人才是當前迫切需要。下面結合現代教育技術在制圖學科中應用的實踐談談認識。

一、運用現代教育技術是實施制圖學科創新教育的前提

汽車專業職業中專是培養高技能汽車專業人才的搖籃，為當今社會發展的重要支柱產業提供了大量從業人員。制圖學科是汽車專業中理實性都很強的專業基礎課程之一。學好本課程對將來從事汽車專業生產、銷售和維修等工作有著深遠的影響。有些學生對制圖課存在一些厭學現象，主要原因是課程內容與實際脫節較大，學生對該課程理論概念缺乏直觀性，無法激發學習興趣，學習熱情不高。運用現代教育技術可以改變這一現象，可以因材施教調動學生創造性思維，提高學生創造能力。

學生要學好制圖課程，課堂上必須建立空間概念，有豐富的空間想象力。因此，提高學生空間思維能力是培養學習興趣的基礎。靈活運用現代教育技術可以實現這一目標。例如，在講《表達方法綜合應用》課程內容時，為了讓學生清晰、準確地分析機件內外形狀及結構，可以采用Power Point演示文稿輔助教學，將四通管的視圖、剖視圖、軸測圖及應用CAD構建起的立體結構實體，插入到演示文稿中，利用投影形象展示。如此教學環境圖文并茂、生動形象，使枯燥的內容變得鮮活、抽象的構件變得具體，學生可直觀地建立印象，有益于理解分析。實踐證明，運用現代化教學手段，可以激發學生學習熱情，培養學生觀察力、想象力和分析解決問題的能力，是強化制圖學科教學效果不可缺少的基礎和前提。

二、運用現代教育技術是實施制圖學科教學創新的保障

制圖課應該對傳統教學模式進行變革，改變那種“以書本知識為本位、教師為中心”的傳統教學模式，逐步降低教學強制性和劃一性。主要手段就是充分運用現代教育技術改善教學環境，構建以學生為中心的課堂教學模式。

首先，在課堂教學中，利用現代教育技術將實體和相應的三視圖、立體圖、解體圖對應轉換，使學生簡便快捷地建立空間概念，讓學生在主動而非被動的學習狀態下掌握知識，充分發揮主觀能動性。在學生主動探索的基礎上，以其一般能力為突破，積極實施啟發式和討論式教學模式，讓學生積極思考，活躍課堂氣氛，培養學生創新意識和探索精神。在切實提高教學質量的基礎上促進課堂教學創新。

其次，運用現代化教育技術可以將復雜的教學過程進行技能分類。學生在學習過程中積極思維、主動探索、理實結合，不斷發現其中奧妙，進而提高學習主動性。學完《零件圖》一章，需要帶領學生在制圖室分析明確零件圖所要表達的內容，并動手應用各種設備和儀器繪制零件圖。他們從不懂到掌握、從學習到應用，這是培養自身能力和提高綜合素質的過程，也是學以致用、培養創新人才、改善方式方法的有效保障。

三、運用現代教育技術是優化制圖教學的需要

運用現代教育技術進行專業課教學是實現教育現代化的必要條件。教師只有不斷提高自身知識能力，不斷豐富實踐經驗，才能跟上科技飛躍發展的步伐。現代教育技術不但是強化學生創新教育的需要，而且是教師提高綜合能力的一種要求。

隨著現代科技快速發展，制圖學科在原有計算機繪圖基礎上推出了AutoCAD繪圖、機械軟件Pro/engineer操作等教學軟件，助推了教育技術在制圖學科教學的發展與進步。為使學生掌握制圖基礎知識和基本理論，教師要盡可能多地運用這些先進教學技術和教學軟件強化課堂教學效果。學習并熟練運用CAD和Pro/E等專業知識和技術，不斷用現代教育技術理論豐富自己的頭腦，提高自身專業素養，不斷滿足現代教育教學需要。只有這樣，才能創造愉悅和諧的教學環境，形成教學互動協同活動的局面，達到教學方法高效化、教學目標明確化的效果。不但提高制圖學科的教學質量，而且完成優化教學的環境與過程。

綜上所述，信息化時代將現代教育技術與制圖學科課堂教學緊密結合，是完成學生個性差異、因材施教、達到低起點分層次教學的必要手段，是實現培養常新人才的有效途徑。