用儒家理想點亮心燈

湯莉莉

摘 要： 當前，一些中學生的人文素養嚴重缺失，如何培養中學生的人文素養，需要從中華民族的價值本源——以儒家思想為主流的民族精神中尋找答案。作為儒家思想重要組成部分的《論語》和《孟子》，具有豐富的人文思想內涵，它們從修性、立身、處世三個方面對人文素養進行了精辟的論述。學習《〈論語〉〈孟子〉選讀〉》，旨在培養中學生的人文素養，做到教學內容、教學方式和評價體系人文化，這樣才能落實培養和提高中學生人文素養的最終目標。

關鍵詞： 《〈論語〉〈孟子〉選讀》 人文素養 培養方法

一、中學生人文素養的現狀

現今，由于物質的誘惑和經濟多元化的影響，一些中學生以自我為中心，斤斤計較。表現為不敬重父母，不珍惜父母的勞動成果，不懂得感恩回報；不關心他人，不考慮別人的感受，甚至損害他人利益，造成與父母、與同學的關系緊張，自己焦慮不安，形成不良的道德人格。

二、中學生人文素養缺失的原因

首要的是社會大環境的影響。當今社會，經濟迅速發展，物欲橫流，很多人奉行拜金主義和享樂主義。一些中學生缺乏正確的理想信念和明確的奮斗目標，迷戀游戲和網絡，紀律意識渙散、行為意識懶散；逆反心理嚴重，不尊敬師長；缺乏自尊、自信、自立自強的良好品格。

三、《〈論語〉〈孟子〉選讀》的地位

《普通高中語文課程標準（實驗稿）》在“閱讀與鑒賞”部分中指出：“學習中國古代優秀作品，體會其中蘊含的中華民族精神，為形成一定的傳統文化底蘊奠定基礎。……