數學教學中小組合作學習點滴談

趙宇龍

摘 要： 隨著教育教學的改革，提出了一種新的教育模式，即小組合作學習模式。通過此模式的教學，培養了學生的主動探究、合作、創作、實踐等多種能力，大大強化了教學效果。

關鍵詞： 數學教學 小組合作學習 教學模式＼

隨著教育教學的改革，“小組合作學習”教學模式成為基礎教育改革實驗的一種新舉措。這種教學模式有助于增強學生的自信心，培養學生的自學能力、創造能力、實踐能力及集體合作精神，便于學生之間情感的相互交流，能使全體學生參與到學習過程中，使每個學生都能得到良好的發展。下面我就課堂教學中“小組合作學習”的一些做法談談個人的看法。

一、認真編排學習小組，充分發揮小組長的作用

小組合作學習只是一種教學策略，即依照學生能力及其他各方面素質等因素將學生分配到一個學習小組中，要求小組內的同學相互協助，相互支持，共同探究，以強化個人的學習效果。

考慮到學生各方面素質的不同，各方面存在的差異，根據學生的知識掌握情況，學習能力，組織能力等搭配分工，分別設立組長、紀律監督員等。組長一般從能力強、學習好，并且樂于助人，有團隊合作精神的學生中選。組長要協調好本組組員，按時預習，及時學習，及時組織小組探究活動，積極討論，能得出正確的結論，且能幫助不會的同學，給他講解；給他創造機會，鼓勵他勇于發言。在明確職責后，教師要有意識地培養組員友好合作的習慣，培養組長管理、組織的能力，使他們能真正在小組合作學習中發揮領導和組織能力，體驗到成功的喜悅。……