小學數學分數教學初探

任玉

摘 要： 小學是學生數學能力培養的基礎階段，分數是小學數學的核心內容，學習分數有利于培養小學生感性到理性的思維形式，有利于培養小學生的計算能力。本文探析小學數學分數教學的相關情況與問題所在，進而找到相關的優化策略。

關鍵詞： 小學數學 分數教學 出現問題 教學策略

分數教學是小學數學課程中的一個關鍵部分，也是一個教學的難點和重點。由于分數內容在生活中的應用較少，小學生接觸得也不多，再者分數本身的抽象性和特殊性難免讓學生在學習過程中遇到難以理解的問題。幫助更多的小學生容易學習分數知識，進而提高小學數學的教學水平是一線教師的職責。本文將從小學數學分數教學的相關情況，小學生分數學習出現的問題，以及優化小學數學分數教學的策略這三個方面進行探索。

一、小學數學教學分數的相關情況

（一）研究小學分數教學策略的意義。分數是小學數學中內容比較繁雜的知識點，小學生不容易理解，教師在教學過程中也容易遇到一些問題，因此探究小學數學分數的教學策略有著積極的作用。首先，研究小學數學分數的教學策略，有利于教師更好地分析分數教學方法，突出重難點。其次，有助于小學生掌握分數的具體內容，加深學生對分數的理解，進而提高小學生的邏輯及創造方面的思維能力。

（二）小學數學分數的主要內容。小學數學分數教學主要集中在三年級、五年級及六年級的教科書上，其內容繁多，意義及運算等比較復雜，而現實生活中運用機會也較少。……