論高中數學教學基本技能的培養

王迎州

摘 要： 數學課堂是培養學生數學素質的主渠道，而問題教學又是新課程數學課堂的主體。隨著新課程改革的不斷發展，要求教師必須不斷學習和掌握課堂教學的基本技能，唯有這樣才能實現教與學的有機結合。

關鍵詞： 高中數學教學 基本技能 培養方法

一、有效吸引學生，提高學習效率

吸引學生的主要方式歸納起來有這樣幾個關鍵詞：聯系、挑戰、變化和魅力。所謂“聯系”是指教學設計要聯系學生的客觀現實和數學現實，與其已有的生活經驗和知識結構有聯系。“挑戰”自然是指教學任務對學生要具有挑戰性，平庸拖沓的教學設計不可能吸引學生。教師應該盡可能提高課堂教學效率，讓學生感到學習充實、收獲大。例如學完了等差數列和等比數列，還有沒有等和數列和等積數列可研究？類似具有挑戰性的問題能吸引學生。“變化”是指教師在學生注意力渙散或情緒低落時，改變教學的形式、語速、語調等，重新將學生的注意力拉回到教學上的手段，比如，上課采用多種教學模式，如猜想、觀察、聽講、思考、操作、自學、討論、演算、小組競賽等。“魅力”是指教師自身的魅力，增添教師自身的魅力也能達到吸引學生的目的，比如精彩幽默的語言、簡練漂亮的板書板畫、信任的目光等，都有助于建立良好的師生關系，這就叫做“親其師，信其道”。

二、啟發學生，提高學習興趣

啟發學生數學學習的關鍵是要明確希望學生解決什么問題，目標不確定就難以完成教學任務。……