也談小學體育游戲在教學中的運用

蔣小彬

摘 要： 學生參加體育游戲一般都是出于直接動機，為了體驗有趣的游戲過程，參加游戲是他們自覺自愿的行動，這種自覺自愿的行動使他們最大限度地發(fā)揮能動性，因而體育游戲能夠達到最好的效果，這是任何體育手段不能比擬的。體育游戲在體育教學中的運用旨在寓教于樂，在體育教學中要以學生為主體，以“玩”為主線，創(chuàng)造輕松愉快的學習環(huán)境，讓所有學生都參加進來，讓學生在“玩中學，學中玩”的過程中學到知識，掌握技能。本文簡單闡述了在小學體育教學中體育游戲的特點和作用，以及體育游戲選擇和創(chuàng)編的幾點原則。

關鍵詞： 小學體育 游戲 教學運用

體育游戲不同于智力游戲，它是通過運動的方式進行的，結合人體的跑、跳、投等基本生活與動作技能及各種體育基本形式，創(chuàng)編出各種形體動作，根據(jù)教育教育的需要，有針對性地創(chuàng)建有教育意義的故事情節(jié)和競技性較強的比賽游戲。

辭源中說：游戲乃“玩物適情之事也”。游戲可以使學生注意力集中，激發(fā)興趣，適應孩子們愛玩的天性。游戲可以滿足學生愛玩的天性及心理，可以真正做到寓教于樂。游戲作為一種輔助的教學方法，在體育教學中的作用顯而易見。

一、體育游戲的特點

要在教學中運用好體育游戲，必須先理解它的特點。

體育游戲作為一種游戲，必須具有趣味性，抓住學生的注意力。體育游戲具有規(guī)則性，維護游戲的安全和公平性，引導游戲的技術與戰(zhàn)術向正確的方向上發(fā)展。……