班主任工作心得體會(huì)

邵仕芹

摘 要： 作者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐就工作心得和體會(huì)與大家分享，以便和各位前輩共同探討、學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 班級(jí)管理 主題班會(huì) 家校聯(lián)系心得

我認(rèn)為班主任應(yīng)盡心盡力做好自己的本職工作，讓領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)放心，讓任課老師松心，讓學(xué)生有信心，現(xiàn)將班主任工作心得總結(jié)如下。

一、緊密跟隨，守住自己的班級(jí)，看好自己的學(xué)生，從日常行為中抓好養(yǎng)成教育。

早晨和中午我都會(huì)早早到校，課間或是上課時(shí)間我也會(huì)時(shí)常到教室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，幫學(xué)生養(yǎng)成好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握學(xué)生的思想動(dòng)向，將一切問(wèn)題消滅在萌芽狀態(tài)。

二、狠抓學(xué)風(fēng)。

每個(gè)學(xué)期讓學(xué)生根據(jù)自己的能力確定自己的奮斗目標(biāo)，倡導(dǎo)學(xué)生不比吃穿，比學(xué)習(xí)；不比基礎(chǔ)，比進(jìn)步，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”， 做學(xué)習(xí)的主人，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、自覺(jué)學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

三、狠抓課堂紀(jì)律，給任課老師帶來(lái)好的講課情緒，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，激勵(lì)學(xué)生課堂上提高學(xué)習(xí)效率，向課堂45分鐘要成績(jī)。

我安排了五個(gè)值日班長(zhǎng)，每天記錄課堂上同學(xué)們的表現(xiàn)，包括聽(tīng)課情況、作業(yè)情況和學(xué)習(xí)態(tài)度方面的具體表現(xiàn)，這樣有利于老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題。

四、用心愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，公正、公平地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生。

只要孩子在努力，只要孩子有進(jìn)步，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我都會(huì)給予百分百的肯定和鼓勵(lì)。元旦節(jié)分沙糖橘的時(shí)候，每人分五個(gè)還剩下一些，我便以獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)的方式分發(fā)剩下的部分：第一部分獎(jiǎng)勵(lì)為班級(jí)各項(xiàng)工作作出貢獻(xiàn)的學(xué)生，例如文體標(biāo)兵、學(xué)習(xí)標(biāo)兵、三好學(xué)生、衛(wèi)生標(biāo)兵、進(jìn)步標(biāo)兵等；第二部分獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步幅度較小的學(xué)生；第三部分獎(jiǎng)勵(lì)班里學(xué)習(xí)最差的兩名學(xué)生，他們雖然在學(xué)習(xí)上無(wú)能為力，但他們?yōu)榘嗉?jí)做了許多力所能及的事情，老師和同學(xué)們不會(huì)忘記他們，更不會(huì)歧視他們。

五、承諾過(guò)的事情，努力做到。

每年的升級(jí)考試，我都會(huì)和學(xué)生一起商定班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)和學(xué)生的個(gè)人奮斗目標(biāo)，并約定：實(shí)現(xiàn)目標(biāo)后我們就以獎(jiǎng)勵(lì)雪糕的形式祝賀。記得第一次吃雪糕的那年，每個(gè)學(xué)生都吃到同樣的雪糕，但品嘗到不同的味道：第一批下來(lái)領(lǐng)雪糕的是：有貢獻(xiàn)的、有進(jìn)步的、優(yōu)秀的、合格的學(xué)生，他們用自己的行動(dòng)實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)，吃著雪糕品嘗到無(wú)比的驕傲和自豪。第二批領(lǐng)雪糕的是：感覺(jué)自己應(yīng)該優(yōu)秀卻沒(méi)達(dá)到優(yōu)秀，應(yīng)該合格卻沒(méi)有達(dá)到合格的學(xué)生，這雪糕是老師對(duì)他們的激勵(lì)和期盼，希望他們下一次能爭(zhēng)取吃到獎(jiǎng)勵(lì)的雪糕。第三部分是：沒(méi)有努力的、沒(méi)有進(jìn)步的、沒(méi)有優(yōu)秀的、沒(méi)有合格的學(xué)生，激勵(lì)他們永不放棄，奮起直追，吃著雪糕品嘗著自責(zé)和悔恨的苦澀。

六、開(kāi)好每一個(gè)主題班會(huì)。

2015年正月初四那天我接到了一個(gè)電話：老師，我是郭正明，您還記得我嗎？從通話中得知郭正明初中畢業(yè)后學(xué)的是護(hù)士專業(yè)，他說(shuō)我制作了一個(gè)班會(huì)課件，當(dāng)時(shí)對(duì)他觸動(dòng)很大，想借來(lái)看看。這讓我慢慢想起以前的事情：郭正明是一個(gè)離異家庭的孩子，母親患有癌癥，可他卻很不懂事很不爭(zhēng)氣，時(shí)常和媽媽大吵大鬧。記得有一次，他媽媽打電話給我說(shuō)：邵老師，您快打電話給110吧，把俺家郭正明抓走吧……放下電話我陷入無(wú)盡的沉思之中，于是便制作一個(gè)“預(yù)防未成年人違法犯罪”的主題班會(huì)課件，最后以遲志強(qiáng)的“鐵窗淚”結(jié)束班會(huì)。也許大部分學(xué)生當(dāng)時(shí)的心靈觸動(dòng)隨著時(shí)間的推移慢慢淡化，但現(xiàn)在想想，我們開(kāi)過(guò)的班會(huì)無(wú)數(shù)，哪怕是有一個(gè)班會(huì)、有一個(gè)學(xué)生被觸動(dòng)過(guò)，因此想改變過(guò)也算心思沒(méi)有白費(fèi)。

七、做好學(xué)生的個(gè)別談話。

現(xiàn)在我班有個(gè)叫陳明陽(yáng)的學(xué)生，孩子的智力條件很不錯(cuò)，但家長(zhǎng)不贊同現(xiàn)在的教育制度，想以自己獨(dú)特的教育方式培養(yǎng)孩子，以鍛煉身體和個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展為主，作業(yè)愿做多少就做多少。我答應(yīng)家長(zhǎng)的全部要求，就這樣，任其自由發(fā)展，一個(gè)學(xué)期下來(lái)孩子落后許多。后來(lái)媽媽接管孩子的學(xué)習(xí)，在一次家長(zhǎng)會(huì)后孩子的媽媽對(duì)我說(shuō)：邵老師，還是你說(shuō)話好使，有分量，你說(shuō)一句，比我們家長(zhǎng)說(shuō)十句、二十句都管用，多虧了您，孩子這次進(jìn)步了這么多。我當(dāng)時(shí)就糊涂了，問(wèn)道：為什么這么說(shuō)呢？孩子?jì)寢屨f(shuō)：陳明陽(yáng)曾回家這樣說(shuō)：今天邵老師找我們十名學(xué)生個(gè)別談話，說(shuō)我們當(dāng)中有些學(xué)生智力條件很好，就是努力程度不夠，老師很為我們著急，也很心疼我們，讓我們用實(shí)際行動(dòng)證明自己不比別人差，不要讓老師失望。我感覺(jué)老師說(shuō)的那個(gè)同學(xué)就是我，所以我要好好學(xué)習(xí)。通過(guò)這個(gè)例子，我感覺(jué)在個(gè)別交談中，學(xué)生特別在意老師所說(shuō)的話，不一定哪一句話就會(huì)觸動(dòng)哪個(gè)學(xué)生的心弦，就會(huì)收到意想不到的效果。

八、規(guī)范作業(yè)記錄本的使用，抓好各學(xué)科家庭作業(yè)，保證家校日日暢通，解決任課老師的后顧之憂。

每天作業(yè)記錄必須全面、詳細(xì)，記錄好做作業(yè)時(shí)間；家長(zhǎng)如果有時(shí)間檢查，就說(shuō)明學(xué)生做、學(xué)、背的情況，家長(zhǎng)還可以記錄學(xué)生在家的一切真實(shí)表現(xiàn)。同時(shí)提倡學(xué)生在保證充足睡眠的情況下，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成需要長(zhǎng)期堅(jiān)持和努力，為此從初一到初三，即使再忙我也會(huì)每天擠出時(shí)間批閱學(xué)生的作業(yè)記錄，了解學(xué)生每天的家庭作業(yè)情況。

九、做好家校聯(lián)系，取得各位家長(zhǎng)的大力支持。

通過(guò)飛信，把各任課老師反饋來(lái)的學(xué)生不完成作業(yè)的、作業(yè)質(zhì)量不過(guò)關(guān)的、每次課堂檢測(cè)成績(jī)、每周在校表現(xiàn)情況、家庭作業(yè)積分情況，及時(shí)發(fā)送給家長(zhǎng)，方便家長(zhǎng)橫縱向分析孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度和行為習(xí)慣，找到自己孩子的不足和差距，努力使家校聯(lián)系更便利，使家長(zhǎng)更準(zhǔn)確、及時(shí)地了解孩子在校的各方面表現(xiàn)。

班主任工作是平凡而瑣碎的，領(lǐng)導(dǎo)、老師們對(duì)我工作的支持和肯定，是對(duì)我辛苦付出的最高獎(jiǎng)賞；早已畢業(yè)離校的學(xué)生家長(zhǎng)每逢佳節(jié)的短信問(wèn)候，給予我最大的安慰，從教26年的默默付出，不為桃李芬芳，只為換取每一天的心安理得。