運用建構知識框架法學好高中政治

馬艷紅

摘 要： 高中生學習壓力較大，同時高中階段又是獲取知識最豐富的一個階段，自主高效的學習方法對高中學生來說至關重要。因此，教師不僅要授之以魚，更要授之以漁，教給學生學習高中政治科學有效的方法。作者認為建構知識框架，符合新課改的要求、提高解決問題的能力、發揮學生學習的主體作用、提高學生復習效率。因此，可以說用建構知識框架法，能夠做到用“最少的力氣，學成最好的政治”。

關鍵詞： 高中政治 知識框架 學習效果

美國教育學家、結構教學理論的代表人物杰羅姆·布魯納說過：不論我們教授什么學科，務必使學生理解并掌握學科的基本結構。教學與其說是使學生理解掌握學科的基本事實和技巧，不如說是教授其學習結構。多年來課堂教學的實踐證明：政治學科更是如此。在教學實踐中，將分散的各部分知識，形成相互聯系的政治知識框架，并且引導學生自己動手動腦構建知識框架，這樣不僅可以使學生加深對知識的記憶和理解，而且可以在此基礎上運用知識解決問題，提高學習效率。

一、建構知識框架，符合新課改對政治的要求

建構知識框架就是適當打破新教材的授課順序，不拘泥教材的單元課框目的順序，通過建構知識考點的內在邏輯網絡，引導學生自主學習。這正好符合新課程政治教材淡化學科的系統性、邏輯性，強調理論邏輯與生活邏輯的統一的特點。同時高中政治學科基本原……