職高會計實踐性知識及其有效教學途徑探析

翁丹芳

摘 要： 會計作為一門操作性、實踐性很強的學科，其實踐性知識的教學越來越受到重視。教師一方面要傳授給學生基本理論、基本知識，另一方面要使學生掌握會計的各項操作技能，只有兩者結合，學生才能學以致用。作者就如何促使職高會計專業學生習得實踐性知識的教學途徑作出了思考。

關鍵詞： 會計教學 實踐性知識 有效教學

目前，會計教學正從傳統的、填鴨式教學向啟發式教學轉變。為了培養更杰出的會計人才，會計教學越來越關注實踐性知識的教學。會計作為一門操作性、實踐性很強的學科，在具體教學過程中，教師一方面要傳授給學生基本理論、基本知識，另一方面要使學生掌握會計的各項操作技能，只有兩者結合，學生才能學以致用。如何加強職高會計專業學生實踐性知識的教學，實現會計專業應用型人才的培養目標，值得廣大一線教師積極探索。

一、職高會計專業實踐性知識的特點

實踐性知識在教師、律師、醫生、工程師等職業中的研究比較多，其實會計也是一種專業性職業，其作為專業的職業，必須經過長期的培訓與訓練，并需要不斷地學習進修。會計實踐性知識具備以下特征：

1.會計實踐性知識是學生個人的知識

會計學生的實踐性知識存在于學生以往的學習經驗和操作經驗中，存在于學生現時的身心中，存在于未來的計劃和行動中，個人的實踐知識貫穿于學生的整個學習實踐過程。學生實踐性知識使用的是學生個人的概念和語言，體現的是學生個人對自我的認知，對會計理論知識的認知和對政策、法規、社會、環境、企業、人際的認知，等等，是一種“行動的理論”。……