初中物理電學(xué)中控制變量法的應(yīng)用分析

高志軍

摘 要： 電學(xué)是初中物理學(xué)知識(shí)的一個(gè)重要組成部分，但是很多學(xué)生在對(duì)其學(xué)習(xí)上認(rèn)知能力較低。本文主要對(duì)初中物理電學(xué)中控制變量法的應(yīng)用分析進(jìn)行了研究，目的是促進(jìn)初中物理教學(xué)的穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 初中物理 電學(xué) 控制變量法

引言

控制變量法是一種較好的物理學(xué)習(xí)方法，它是指在研究某一個(gè)物理問題和因素的時(shí)候，每次只能讓一個(gè)因素發(fā)生改變，保證其他因素保持原樣，探尋所研究的物體與其因素存在怎樣的關(guān)系。這種方法可以把復(fù)雜的物理問題分步驟化解，最后進(jìn)行整體總結(jié)，幫助學(xué)生降低了學(xué)習(xí)物理的難度。

一、當(dāng)前初中物理學(xué)習(xí)中存在的各種問題

我國實(shí)行全面的素質(zhì)教育，為了達(dá)到這個(gè)要求，我國初中物理學(xué)教學(xué)模式也進(jìn)行了相應(yīng)的改革和創(chuàng)新，但同時(shí)存在以下幾個(gè)問題。

1.我國初中學(xué)生在初中階段，需要學(xué)習(xí)的科目?jī)?nèi)容繁多，因此不可能把時(shí)間全部都花在學(xué)習(xí)物理上，對(duì)物理學(xué)習(xí)的時(shí)間和深度都遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

2.部分學(xué)校由于經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)落后，教學(xué)設(shè)施不完善，部分物理實(shí)驗(yàn)無法在課堂上進(jìn)行演示和操作，只能通過學(xué)生對(duì)課本文字和圖表的抽象理解，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)物理知識(shí)理解不夠深刻。

3.中考是初中生人生中一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，為了滿足現(xiàn)今教育課改的要求，中考成績(jī)對(duì)物理教育產(chǎn)生了一定的局限性，不能夠完全實(shí)現(xiàn)物理的教學(xué)目標(biāo)。

二、控制變量法在初中物理電學(xué)中的具體應(yīng)用