高中英語新課程改革背景下閱讀教學策略研究

趙文進

摘 要： 閱讀在英語學習中起著不可替代的重要作用。閱讀量的多少在很大程度上決定英語水平的高低。根據教育部新課標的要求，學生在高中時期的英語閱讀量要達到20萬詞以上，充分體現閱讀的重要性。但是高中老師存在閱讀教學經驗不足、缺失對文章背景知識的深入介紹、缺乏現場閱讀技巧的指導；并且學生閱讀方式欠缺、閱讀量不多、很少閱讀。因此針對這種現象，作者結合高中英語新課標改革背景做出策略分析和研究。

關鍵詞： 高中英語 新課程改革 閱讀英語 策略研究

一、在高中英語新課程改革背景下重點研究閱讀的重要性

英語閱讀能力是發展其他英語語言技能的基礎和前提，閱讀背誦是培養學生語感最直接、最基本的方法。讀得多了，慢慢積累，語感就會慢慢產生。有了好的語感，才能克服英漢句子的差異，才能擁有純正地道的英語發音。閱讀可以擴大詞匯量，詞匯是英語的基本單位，拋開詞匯來學英語，就像海市蜃樓一樣不切實際，因為詞匯是學習英語的基礎，只有掌握一定的詞匯量，才能培養和提升英語聽、說、讀、寫的技能。閱讀是真正打開英語學習大門的金鑰匙，這些方面都反映了高中英語新課程改革的時代性、發展性和可行性。

二、現階段高中英語閱讀中存在的一些問題

很多人認為，高中英語教學是“高投入，低產出”的模式，存在的問題體現在以下幾個方面：

1.雖然教師對新課程改革有著極大熱情，但是在教學觀念和教學能力方面存在問題。……