現代教育技術在健美操教學中的應用

唐愛英 唐君

摘 要： 本文通過文獻資料法、專家訪談法等研究方法并結合現代教育技術的基本特征和健美操教學的特殊性，了解到現代教育技術在教學應用中具有使教學內容的多元化、資料的共享化、形式的開放化、教育過程的個性化、教學手段的多媒體化的特點與優勢。在健美操教學中能否成功地運用多媒體技術，教師的素質和能力是關鍵。本文為現代教育技術在健美操教學中的應用提供了理論依據，旨在推動健美操教學的發展。

關鍵詞： 現代教育技術 健美操 教學應用

引言

現代教育技術是指運用現代教育理論和現代信息技術，通過對教與學過程和教學資源的設計、開發、利用、管理和評價，以實現教學最優化的理論和實踐。多年來，在健美操教學中，學生學習技術動作都是在老師講解、示范、練習這種傳統的教學模式下進行的，以老師的示范動作而言，有諸多不足，而多媒體技術應用可以解決這種傳統教學模式中的一系列難題。能清楚地展現動作過程和要領，變快為慢，變動為靜，使一瞬間即過的關鍵動作反復回放，分解觀察，促進理解和模仿，以此增強健美操教學效果。

1.現代教育技術對健美操教學的作用

1.1有利于激發學生對健美操的興趣。

利用現代教育技術，激發學生對健美操學習的興趣，促進學生各方面能力的提高。在傳統健美操單調教學模式中讓人不易理解和掌握，讓人失去對健美操的興趣。而在現代教育輔導下的健美操教學，實質是給學生一種新的刺激，目的在于誘導學生對新刺激的研究，從而認可現代教育技術教學模式，激發學生的學習熱情。在有多媒體的健美操教學中，可以設計運用各種傳媒手段，把學生接受信息的潛能挖掘出來，增強健美操教學效果，促進健美操事業的發展。

1.2有利于提高學生的自學能力。

健美操的動作多且較復雜，以往教學注重的是教師的“口傳身授”，既局限課堂教學整體效果，而且學生掌握動作技能完全依賴于教師。引入多媒體技術，改變過去教師是學生獲得知識主要途徑的現象，學生的主體作用得到強化，使學生不僅學會動作，而且掌握運用多媒體學習健美操的正確方法，提高他們運用現代化技術手段學習健美操的能力，從而避免學生離開老師就無法學習的被動局面。

1.3有利于學生建立清晰的動作表象。

常規的健美操教學中，有很多技術動作很難用言語描述清楚，尤其是騰空之后在空中的技術細節，不僅講解難度大，而且示范效果差。但采用現代教育技術中的多媒體課件就能十分輕松地解決這些難題，幫助學生理解動作，并在腦中建立清晰的動作表象。如在轉體180°屈體分腿躍成俯撐的技術動作教學過程中，技術動作有一個騰空過程，而教師的示范只能是一個完整連貫的技術動作，不能停在空中讓學生看清楚空中的動作。利用多媒體技術可以對圖像進行完整的演示，分解慢放，重新回放向學生提供最直觀的、規范的技術動作示范，有助于學生建立完整的，正確的動作概念和清晰的動作表象。多媒體技術可以使動作技術化難為易。它可以利用二維、三維等空間技術，全方位地分析難點，使動作變得生動形象，加快學習速度，提高學習效率。

2.現代教育技術在健美操教學中的運用中存在的問題

2.1教師的多媒體應用技術水平不高。

教師是多媒體教學的設計者、制作者、使用者。教師的技術水平、業務能力直接影響多媒體教學的應用程度和效果。教師是影響多媒體教學工作的關鍵因素，直接關系到多媒體教學能否發揮優勢、能否得到學生擁戴、能否達到促進教學改革和提高教學質量的終極目的。不可否認，一部分高校體育教師在多媒體教學工作中存在這樣或那樣的不足，或是對多媒體教學及網絡技術認識不足，或是對計算機知識的了解不夠，或對電子教案和課件的使用不能得心應手。特別是中年以上的體育教師，由于在受教育期間，對計算機知識方面的學習比較粗淺，許多人雖然有一定計算機知識的涉獵，但缺乏系統知識的學習和運用，所掌握的計算機知識很難滿足開發多媒體課件的需要。

2.2通用性的教學軟件開發少多媒體課件制作少。

高校體育教學方面的通用性教學軟件開發少，多媒體課件制作少，原因之一是各高校根據具體情況，教材內容、評價標準具有靈活性，這就制約健美操教學軟件開發、教學課件制作的通用性。開發的教學軟件和多媒體課件雖能體現計算機這一先進教學工具的優越性，也一定程度上減輕教師工作的負擔，提高教學效率，但其中大多數是針對某一高校的特定教學內容、教學要求而開發或制作的，拿到另一所學校，其內容必須修改，甚至根本不適用；原因之二是教師制作課件，考慮為整體教學服務，而有些教師則考慮公開課所用，或為某一特定教學內容所需。健美操教學輔助軟件的開發是一個專業領域，需要計算機專業人員與健美操教學工作者的互相協作，需要多方面知識、技術的整合。

2.3大部分學校的教學設施不完善。

在目前進行的現代教育技術教學還存在很多的不足，不能廣泛開展多媒體教學，因為受到場地及設備的限制。我國現在的許多中小學計算機還停留在打字辦公用途，校園網還停留在校內文件共享，這些根本不能發揮互聯網的作用。在教學軟件開發方面，目前涉及健美操教學的軟件開發比較少，原因在于現在健美操課大多是在專門的健美操房，忽視理論教學的重要性，這將制約健美操教學課件的開發。大部分中小學的硬件設施存在很多不足，為節約成本，購買輔助設施方面花費很少。還有的中小學生不知道健美操運動為何運動，極大地限制健美操的發展。

3.現代教育技術在健美操教學中的發展對策

3.1合理運用多媒體教學。

課件的運用最終目的是為課堂教學服務，是為學生更好地學習、理解知識而設計的，因此教師在設計課件時要合理，不要過于追求課件的華麗而忽視學生的認識特點和內容的重要性。當然，這并不是說課件制作一定要像課本一樣死板，我們同樣可以引用網絡資源，激起學生的興趣。

3.2充分利用可利用的網絡資源。

在網絡學習的環境下，學生能自主發現學習的能力、合作能力和實踐能力；充分發揮網絡技術工具和信息重組知識架構創造性學習，激發學生學習健美操知識的興趣。利用網絡資源，針對健美操教學系統而言，展示資源庫及教學網站，針對課程教學內容提出問題，學生利用網絡資源和教師提供的教學資源自主探究學習、總結。利用網絡多媒體的手段形象生動地講解技術動作要領，可供學生重復觀摩學習，從而達到輔助課外鍛煉強化動作的目的，提高學生對重點技術動作的理解能力，加快對健美操難動作的掌握。充分利用現代網絡資源和信息技術，實現教學過程的最優化的系統方法，這是目前傳統體育教育模式的突破。

3.3現代教育技術與傳統教學相結合。

現代教學方法由兩部分組成：一是普及教學系統，二是多媒體教學方法系統，多媒體作為一種現代教育技術，在教學中的作用是有條件的，它只是在某些方面比傳統教學方法強，有許多優點，能彌補傳統教學法的缺陷，其自身的不足靠傳統教學法彌補，應該客觀地對待現代教育技術在健美操教學中的作用，有意識地將兩種教學有機地融合在一起。充分發揮傳統教學的優勢，把現代教學與傳統教學有機地結合起來，進行創造性的教學就是把現代信息技術與體育課程相整合，使之相互補充，相輔相成，以達到最佳的教學效果。

3.4加強教師培訓，提高教師的素質與多媒體應用能力。

現代教育技術在教學中的推廣，對體育專業類教師提出更高的要求。在我國實際體育課教學中，教師對現代教育技術概念理解不深，操作水平較低。教師要改變教育觀念，深刻認識21世紀信息技術教育對傳統教育帶來的巨大沖擊與挑戰，樹立以學生發展為本的教育新思想，積極學習新課改理論，樹立正確的學習觀、教學觀和課程觀。教師要不斷地充實自己，不斷提高自己的信息素養，掌握必要的現代信息技術，對互聯網信息進行選擇和判斷，消除落后的信息，學會借鑒網上名師教案、科研成果為自己的教學服務。掌握計算機基本操作及相關領域知識，掌握課件制作技術，這樣才能在課堂上很好地使用這先進的教學手段，從而優化課堂教學，提高教學質量。

3.5不斷完善基本的教學設施。

現代教育技術的發展離不開計算機，VCD等設備，如沒有這些設備，計算機輔助教學就無法實施。因此，要進行對媒體教學就必須在硬件設施上投入，隨著高科技技術的迅速發展，教育技術也得到極大的提高。

結語

現代教育技術使得健美操教學的內容、方法、觀念和教師作用發生質的飛躍，然而這一切的改變都必須建立在教育者和受教育者學會把多媒體技術作為基本的工具和手段?？傊F代教育技術教學手段的運用，極大地拓展了健美操教學的空間，豐富了健美操教學的手段和教學資源，給教學帶來了生動活潑的新局面。但是無論計算機技術如何完善，都不可能完全代替傳統的體育教學方式，這就要求教師不僅要有扎實的健美操知識和基本功，還必須熟悉和掌握現代教育技術教學，將現代教育技術教學和傳統教學法有機地結合起來，充分發揮現代教育技術的功能，從而進一步優化課堂教學，為全面推進素質教育發揮強有力的作用。

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