小學課改構想

王向英

摘 要： 文章認為，小學教師應明確課程改革的方向，創新教育方法，構建自主、合作、探究的理想課改模式，培養情智相得益彰、創新能力與實踐能力并舉的好學生。

關鍵詞： 小學課改 構想 自主 合作 結合

隨著改革開放的不斷深入，中國在各個領域都有了長足發展，但是教育還處在世界較低水平。2001年2月，國務院批準《基礎教育課程改革綱要（試行）》，標志著我國基礎教育課程改革全面啟動。2010年3月出臺了《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》。2011年教育部修訂了《課程標準》。更新教育理念已經成為義不容辭的首要任務。

那么教育改革、課程改革到底要改哪里，怎樣改，改成什么樣？經過認真的反思、學習和討論，我們提出了課改構想。

一、育人為本，德育為首

改革必須先確立方向，方向如果錯了就會南轅北轍。我們首先確立了育人為本的辦學理念，把一切教學行為指向為了孩子的健康成長。學生的健康成長首先要學會做人。一方面教育引導學生養成良好的行為習慣，為他們的一生奠定較高的素質基礎，另一方面教育引導學生形成良好的道德品質，為他們的一生樹立一個正確的人生坐標。

二、自主學習，自我診斷

課程改革以“培養人”為主要目標，培養學生終身自主學習的能力和不斷自我評價調整自己前進方向的能力。我們在課程改革上以“五個結合”為突破口，不斷創新方法，深入探究，提高育人水平。

1.課前自學與課堂展示相結合。過去教學過程中很容易忽略課前預習這一環節，這一環節恰恰是培養學生自主學習能力的黃金時機。……