翻轉課堂在小學英語教學中的應用

朱玲

摘 要： 翻轉課堂滿足小學英語教學需要，能促進教學課堂互動，提高學生的學習效率。教學中任課老師應該采取有效對策，從課前學習、課堂活動、綜合評價與反饋等方面入手，采取有效教學策略，調動學生的學習積極性，強化小學英語課堂教學效果。

關鍵詞： 翻轉課堂 小學英語教學 課堂活動 評價與反饋

1.引言

英語是小學生學習的重要課程，為提高學生的學習效率，采取有效的教學方法是十分必要的。在教學中，翻轉課堂是一種重要的教學方法，越來越受到任課老師的關注。通過合理利用該方法，能激發學生的學習熱情，提高學習效率。下面我將結合小學英語教學實際情況，對翻轉課堂的應用進行探討分析，希望為教學工作提供啟示。

2.翻轉課堂概述

2.1概念

翻轉課堂又稱為反轉課堂、顛倒課堂，是將傳統的教學與學習過程翻轉過來，讓學生利用課外時間自主學習相關概念和知識點，從而完成教學任務，掌握教學內容。同時，教師角色發生轉變，與學生平等進行互動，主要解答學生學習中遇到的疑惑，組織學習進行課堂討論和學習成果匯報，從而促進教學效果強化。

2.2意義

一方面，有利于促進教學課堂互動。小學英語教學采用翻轉課堂教學模式，能促進課堂互動，讓整個教學氛圍變得更活躍，增進師生之間、生生之間的互動。教師轉變為學生學習的引導者，任課老師講課時間減少，為學生組織活動的時間增多。這樣教師在課堂上更容易觀察學生的活動，全面掌握學生的學習情況，進而采取有效措施組織課堂活動，促進師生之間密切配合，營造更好的課堂活動氛圍，讓學生更好地參與課堂教學。……