案例教學(xué)法在OFFICE教學(xué)中的應(yīng)用

徐立波

摘 要： 案例教學(xué)法能夠提高學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)OFFICE的興趣，提高學(xué)生的課堂參與度，加強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)。通過(guò)有針對(duì)性的教學(xué)案例的設(shè)計(jì)、分析和制作演示，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下逐漸接受新的知識(shí)并應(yīng)用于實(shí)際中，學(xué)生動(dòng)手能力和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力明顯提高。

關(guān)鍵詞： 案例教學(xué)法 OFFICE 教學(xué)應(yīng)用

計(jì)算機(jī)應(yīng)用課程是大學(xué)面向大一新生開(kāi)設(shè)的一門公共基礎(chǔ)課，主要講授OFFICE辦公軟件的使用，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力。傳統(tǒng)的OFFICE教學(xué)采用課堂講授方式教學(xué)，教師只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生灌輸知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生會(huì)感覺(jué)內(nèi)容不易理解，枯燥無(wú)味。因此需要在OFFICE教學(xué)中引入案例教學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

一、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法是一種以案例為基礎(chǔ)的教學(xué)法，即運(yùn)用社會(huì)或身邊發(fā)生的事例激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，說(shuō)明道理，給學(xué)生的行為以啟發(fā)的教學(xué)模式[1]。在運(yùn)用案例教學(xué)法的過(guò)程中，學(xué)生更多地參與課堂討論，教師扮演著設(shè)計(jì)者和激勵(lì)者的角色，教學(xué)互動(dòng)更充分。教學(xué)案例是課堂教學(xué)的起點(diǎn)。教師首先設(shè)計(jì)經(jīng)典教學(xué)案例，讓學(xué)生留下深刻的印象，對(duì)計(jì)算機(jī)產(chǎn)生興趣。其次，教師分析案例的特征，介紹完成教學(xué)案例制作需要的素材、源文件及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。再次，演示案例的制作過(guò)程。在演示過(guò)程中，需要完成資料的下載、收集和相關(guān)和知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)等。在這一過(guò)程中，學(xué)生就能知道如何完成一個(gè)教學(xué)案例的制作，如何查找相關(guān)資料，如何通過(guò)軟件的幫助文件查找相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。最后，讓學(xué)生模擬教師的制作過(guò)程完成教學(xué)案例的制作。在制作教學(xué)案例的過(guò)程中，學(xué)生加深了對(duì)教學(xué)案例的理解，鞏固了相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，學(xué)會(huì)了利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題。教師可以讓學(xué)生自由發(fā)揮，制作屬于自己的計(jì)算機(jī)作品，以下是案例教學(xué)過(guò)程示意圖。

二、案例驅(qū)動(dòng)式教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

1.教學(xué)案例的選擇

如何選擇教學(xué)案例是實(shí)施案件教學(xué)法的關(guān)鍵。一個(gè)好的教學(xué)案例要具有針對(duì)性、合理性和典型性[2]，適合教學(xué)對(duì)象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在每年大學(xué)錄取結(jié)束之后，學(xué)校都會(huì)向?qū)W生郵遞“錄取通知書(shū)”，因此如何快速制作數(shù)千份“錄取通知書(shū)”是需要解決的實(shí)際問(wèn)題，利用OFFICE的郵件合并功能就能夠解決這個(gè)問(wèn)題，這就是一個(gè)很好的教學(xué)案例。

2.案例分析

首先向?qū)W生展示“錄取通知書(shū)”的實(shí)際效果，讓學(xué)生感興趣，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，分析“錄取通知書(shū)”的特征，制作“錄取通知書(shū)”用到的素材、文件和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)等。利用郵件合并功能完成“錄取通知書(shū)”的制作需要兩個(gè)源文件：一個(gè)是WORD“錄取通知書(shū)”模板文件，存放公共信息；一個(gè)是存放學(xué)生錄取信息的EXCEL源文件，包括學(xué)生姓名，身份證號(hào)，擬錄取的學(xué)校和專業(yè)等信息。案例涉及的知識(shí)點(diǎn)包括WORD段落和字符排版（字體，字號(hào)，顏色，對(duì)齊方式等）、背景的插入、郵件合并，EXCEL單元格式的設(shè)置，快速輸入數(shù)據(jù)等。然后進(jìn)行任務(wù)分解，把教學(xué)案例的完成分解成以下三個(gè)任務(wù)：（1）創(chuàng)建“錄取通知書(shū)”模板；（2）創(chuàng)建EXCEL源文件；（3）利用WORD郵件合并功能完成制作。接下來(lái)教師演示“錄取通知書(shū)”實(shí)際制作過(guò)程，這樣學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)點(diǎn)又學(xué)會(huì)了如何用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.布置任務(wù)

首先，讓學(xué)生完成“錄取通知書(shū)”教學(xué)案例的制作，熟悉文件的制作和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的運(yùn)用。其次，讓學(xué)生發(fā)揮想象，自由分組，引導(dǎo)他們創(chuàng)作有一定主題和意義的自選創(chuàng)新作品，這個(gè)作品要包括剛剛學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，同時(shí)把這個(gè)作品作為課程成績(jī)?cè)u(píng)定的重要依據(jù)[3]。

三、結(jié)語(yǔ)

在OFFICE教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用案例教學(xué)法能夠讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力[4]。通過(guò)合理有針對(duì)性的教學(xué)案例選擇、設(shè)計(jì)、分析和演示，學(xué)生主動(dòng)參與性增強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績(jī)和利用計(jì)算機(jī)解決實(shí)際問(wèn)題的能力明顯提高。今后還要在實(shí)踐中不斷完善案例教學(xué)法，加強(qiáng)案例教學(xué)法與其他教學(xué)法的融合，這樣才能切實(shí)提高計(jì)算機(jī)教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)出高素質(zhì)的計(jì)算機(jī)應(yīng)用人才。

參考文獻(xiàn)：

[1]毛群.案例教學(xué)法在OFFICE教學(xué)中的探索[J].齊齊哈爾師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，2（114）：119-120.

[2]黃美瓊.任務(wù)驅(qū)動(dòng)的案例教學(xué)法在《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].軟件導(dǎo)刊，2012，11（4）：203-204.

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[4]陳翔.案例教學(xué)法在大學(xué)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用研究[J].長(zhǎng)沙大學(xué)學(xué)報(bào)，2014，28（2）：120-121.