物理教學中必須注重對學生學習能力的培養

繳向華

摘 要： 所謂學習能力，顧名思義，就是人們學習新知識的能力。一個人的學習能力越強，他接受新知識、掌握新知識的能力就越強，對于中學生來講，具體表現就是學習成績越優秀。反之，一個學習能力不強的同學，接受新知識、掌握新知識的能力就弱，表現在學習上就是學習成績可能就不那么理想。

關鍵詞： 物理教學 學習能力 培養方法

現代社會，信息技術迅速發展，科技發展日新月異，知識更新的速度越來越快?？梢赃@樣說，知識是無窮無盡的，我們窮其一生，都不可能將其學完，更不要說完全掌握。對于中學生來講，亦是這樣。我們都有這樣的感覺，現在的同一學段同一年級所要學的知識要比20年前所要學習的知識深刻得多。怪不得一些家長感到輔導剛剛上小學的孩子很費力，更別說輔導上了初中或是高中學生了。很多知識，一些家長在上學的時候可能根本就沒有接觸過，又怎么能輔導自己的孩子呢？這樣設身處地地想一想，我們就能理解孩子學習的苦衷了，越是往后學，所需的能力就越高，就越是累，越是苦。當然，當今社會，競爭又這么激烈，不學習又怎么能行呢？因此，有很多家長在孩子剛剛上幼兒園時，就開始規劃起孩子的未來，為孩子報各種各樣的培訓班，又是鋼琴、舞蹈，又是圍棋、武術，等等，弄得孩子連周末的休息時間都沒有，難怪有的孩子抱怨自己比上班的爸爸媽媽還累。這些家長都報著不讓孩子輸在起跑線上的想法，殊不知這樣的教育理念又何嘗不是另外一種揠苗助長呢？實際上，作為家長來講也好，作為教師來講也好，我們一定要清楚，如果我們把知識比作黃金，那么學習能力的獲得就是點金石。擁有點金石，才能擁有源源不斷的、享有不盡的黃金；擁有了學習能力，才能學會無窮的知識。因此，我們在教育教學中，必須注重對學生學習能力的培養。那么，什么是學習能力呢？培養學習能力又對學習有著怎樣的促進作用呢？下面與大家共同探討這些問題。

一、學習能力的內涵

所謂學習能力，顧名思義，就是人們學習新知識的能力。一個人的學習能力越強，他接受新知識、掌握新知識的能力就越強，對于中學生來講，具體表現就是學習成績就越優秀。反之，一個學習能力不強的同學，接受新知識、掌握新知識的能力就弱，表現在學習上就是學習成績可能就不那么理想。為什么，有的同學學習能力強，而有的同學學習能力弱呢？專家告訴我們，這主要與學生早期的學習能力開發有直接關系。人與人的智商實際上是沒有多大差別的，真正智商高的人和真正智商低的人都是極少數的，大多數人的智商都差不多，為什么到了后來，差別就這么大呢？原因就在于早期的學習能力開發出了問題。實際上，人的學習能力是無限的，正如人的潛能一樣，需要不斷挖掘，只有不斷挖掘人們的學習能力之源，突破學習障礙，掌握正確的學習方法，學習能力才會得到提高。一個人的學習能力提高之后，學習成績自然會變得優秀起來。

二、學習能力對學習的促進作用

1.掌握學習能力使人對自己的學習充滿信心。自信是成功的源泉。無論做什么事情，都應當樹立足夠的自信心，才能夠成功，學習知識也是這樣。但是，我們在教育教學過程中會發現，學生對學習信心有很大區別。有的學生，無論在聽課還是在課下復習和完成作業的過程中，都表現得缺乏信心。比如，課上老師提問問題時，始終能夠看到這些同學皺著眉頭在思考，卻從來也不主動舉手回答問題。之所以這樣，是因為這些同學根本聽不懂老師的問題，或是對自己的答案不夠自信，不敢舉手回答老師的提問，久而久之，這些同學的信心就會動搖，認為自己“不夠優秀”，“我不行”的思想就會占據自己的頭腦，從而真得變得平庸起來。而有些同學則恰恰相反，這些同學上課非?；钴S，積極跟隨老師的思路，時而皺眉，時而舒緩，時而點頭，時而思考。當老師提出問題后，經過短暫思考，就高高地舉起手來，等著老師點名，當然這些同學并非每次回答問題都正確，但敢于在課上、在老師和同學面前表現自己，并且不怕失敗，這不能不說是一種自信的表現。一次次的表現，一次次的接近成功，使得這些同學找到了自信的源泉，從而在以后的學習中變得更自信。我們比較這樣兩種類型的同學后發現，后一種類型的同學的學習能力相對較強，他們都找到了并且掌握了適合自己的學習方法，學習起來速度快、領會深，而且學得很輕松，從而心中充滿自信。另一種類型的同學，多數還沒有找到適合自己的學習方法，處于學習他人的階段，別人干什么，自己就干什么，老師怎么布置，自己就怎么辦，缺乏自己的學習主見，學習起來則很吃力，學習效果很不理想。長期下去，就對學習失去了信心。因此，掌握了一定的學習能力能夠使人對學習充滿信心。

2.掌握學習能力能使學習更有效率。舉個通俗的例子，在工作中，一個熟練工人和一個學徒的工人，如果安排他們做同樣的一件工作，則熟練工可能只需要很短的時間，而學徒工則需要更長的時間，甚至是熟練工數倍的時間。這就是工作能力的區別。因此，我們就不難理解了，為什么一些公司在招聘工人時，都愿意找一些有工作經驗的人，因為付出同樣的工資待遇的話，有工作經驗的熟練工人的產出要遠遠大于那些沒有工作經驗的新手。從這個意義上講，學習能力的作用和工作能力的作用是一樣的。掌握了學習能力的學生，完全可以通過自主學習，很快掌握一些基本概念和基本規律，從而很好地領會要學習的新知識。相反，而沒有掌握學習能力的同學或是學習能力一般的同學，則必須等到老師講解后才有可能掌握新的知識，甚至在老師講解后仍有一些同學根本就掌握不了。掌握學習能力和不掌握學習能力對學習效率的影響可見一斑。

綜上所述，對于學生來講，學習能力的培養十分重要，我們在平時的教育教學中一定要注重對學生這方面的培養，“授人以魚，不如授人以漁”，金子總有一天可以會完，而點金之術則讓人受用無窮，使人終身受益。