如何在生物教學(xué)中有效實(shí)施創(chuàng)新教育

祖瑩

摘??? 要： 生物教學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過實(shí)驗(yàn)設(shè)疑，可以激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣和探索精神。豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)給學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習(xí)和研究的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用和理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

關(guān)鍵詞： 生物教學(xué)??? 素質(zhì)教育??? 創(chuàng)新教育

知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代呼喚創(chuàng)新型人才，國家的前途和民族的希望需要?jiǎng)?chuàng)新型人才。但創(chuàng)造力是“灌輸”不出來的，創(chuàng)新型人才要靠創(chuàng)新教育培養(yǎng)出來。課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力必須從課堂教學(xué)著手。生物教師在教學(xué)中如何實(shí)施創(chuàng)新教育，通過加深對創(chuàng)新教育理念的認(rèn)識和教學(xué)觀念、教學(xué)方法等的轉(zhuǎn)變，營造一種有利于開展創(chuàng)新教學(xué)的教學(xué)氛圍。將學(xué)生培養(yǎng)為創(chuàng)新型人才，讓他們成為21世紀(jì)的真正主人。

一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

實(shí)施創(chuàng)新教育的關(guān)鍵在于教師，一個(gè)要求學(xué)生“唯書、唯上、唯師”的教師，一個(gè)對敢于發(fā)表不同見解的學(xué)生都視為“不務(wù)正業(yè)”的教師，一個(gè)不鼓勵(lì)、不提倡、不允許學(xué)生學(xué)習(xí)教材以外內(nèi)容的教師絕對不可能培養(yǎng)出具有創(chuàng)新能力的學(xué)生。因此，生物教師首先應(yīng)樹立創(chuàng)新教育理念，只有在創(chuàng)新教育理念的指導(dǎo)下，才會(huì)采用創(chuàng)新方法，培養(yǎng)創(chuàng)新人才。課堂中要認(rèn)真組織學(xué)生思考和討論問題，提出問題后要循循善誘，注意點(diǎn)撥，啟發(fā)學(xué)生積極思維和討論。組織學(xué)生討論時(shí)，還要注意引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象，這是創(chuàng)造性思維本身的要求，同時(shí)在不斷發(fā)現(xiàn)問題的過程中得到發(fā)散思維訓(xùn)練。……