揭開高考英語任務型讀寫的神秘面紗

寧廣輝

摘 要： 任務型讀寫是發展學生綜合運用語言能力的重要途徑，主要考查考生對閱讀文章中有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力，要求考生在閱讀理解的基礎上，對閱讀信息進行二次加工，歸納要點，整合零散信息，并根據表格的形式把加工后的信息準確、有序地表達出來。

關鍵詞： 任務型讀寫 篩選 整合 概括

在《普通高中英語新課程標準》（實驗）中，課程目標中明確規定：根據高中學生認知能力發展的特點和學業發展的需求，高中英語課程應強調在進一步發展學生綜合語言能力的基礎上，著重提高學生用英語獲取信息、處理信息、分析問題和解決問題的能力，特別注重提高學生用英語進行思維和表達的能力……終結性評價中這樣規定：終結性評價應以考查學生綜合語言運用能力為目標。在終結性評價中，通過理解與表達的任務來檢測學生運用語言知識的能力，因為英語教學中的任務指有利于學生用英語做事情的各種語言實踐活動，涉及信息的吸收、處理和傳遞等過程，英語課程改革的重點是將綜合語言運用能力作為英語學習的終極目標。正是基于任務型閱讀理念的支撐，在2009年普通高等學校招生考試安徽卷英語試題中，增加了任務型讀寫這一新題型。

一、題型的命制特點

任務型讀寫是發展學生綜合運用語言能力的重要途徑，主要考查考生對閱讀的文章中的有效信息進行篩選、整合和綜合概括的能力，要求考生在閱讀理解的基礎上，對閱讀信息進行二次加工，歸納要點，整合零散信息，并根據表格的形式把加工后的信息準確、有序地表達出來。題型結構為短文和表格，要求考生根據短文（300詞左右）提供的信息，用恰當的詞語完成與短文相關的表格。根據對2009年高考英語考試說明中的樣題及09、10年高考英語安徽卷的真題研究，筆者發現，在設置的十個空格中，均為對實詞的考查，尤其以名詞為主，樣題中7個是名詞，1個形容詞，1個動詞，1個數詞；2009年真題中，10個設項中考6個名詞，3個形容詞和1個動詞。2010年高考10個設項均是實詞，包括6個名詞，3個動詞和1個形容詞。

二、解題的策略與方法

任務型讀寫是安徽省2009年高考英語試題中新增的一種題型，取代了沿用了十幾年之久的短文改錯題，在《2009年普通高等學校招生全國統一考試（安徽卷）英語說明》中，關于任務型讀寫是這樣敘述的：任務型讀寫是發展學生綜合運用語言能力的重要途徑。考生必須在認真閱讀所給短文的基礎上，對短文中的有效信息進行提煉、整合，最終根據表格的設計要求，在每個空格里填寫一個恰當的單詞。2010年高考安徽卷英語考試說明把“提煉、整合”四個字改成了“篩選、整合與概括”六個字，廣大高三教師和考生絕不能小看這三個詞組、六個字的改動，這里面蘊含了任務型讀寫這一題型考查的三種題目及解題方法。通過對2009年高考安徽卷英語真題的研究，筆者發現，該試卷的第80題及83題考查考生對文中信息進行篩選的能力；第77題、78題、79題及85題考查考生對所提取信息進行整合轉換的能力；第76題、81題、82題和84題考查考生的綜合概括能力。因此，與2009年的考試說明相比，2010年的考試說明在任務型讀寫這一項的變化就是：換成六個字，體現三種題，成就十個空。對于“篩選、整合、概括”這六個字折射出的命題及答題策略，筆者以為最通俗的詮釋是“找詞、變詞、概括詞”。所謂“找詞”，多指從所讀的文章中找出單詞直接填入；“變詞”則是對文中單詞的二度加工，改編后填入或整合轉換后填入，而轉換的題目多為詞性轉化；主/被動的轉換；及物與不及物動詞的轉換；加前后綴的轉換，等等；“概括詞”即略讀文章，領會文章大意，提取文中信息，總結概括歸納一個詞填入，因為文章中找不到原詞，所以這種題目的難度最大。在平時的英語學習及高考的沖刺中，加強對英語單詞詞性轉換及替換詞的研究與操練大有好處，例如：be of great benefit-be beneficial；be of no use-be useless；able-ability；go to foreign countries-go abroad；speed up-accelerate；I don’t know-I have no knowledge -I have no idea ；while I’m away-during my absence；in all-altogether；apply-application；arrange-arrangement；assume-assumption；Come whenever it’s convenient to you-Come at your earliest convenience；All things taken into consideration-All things considered；describe-description；development-develop；differ-different-difference；decide-decision；be full of energy-be energetic；explain-explanation；face-facial；exist-come into existence；expect-expectation；evident-evidence；fail-failure；fluent-fluency；hard-hardship；guide-guidance；intend-intention；kind-kindness；mix-mixture；prefer-preference；sign-signature；success-succeed-successful-successfully；worth-worthwhile，confused-confusing；puzzled-puzzling；invent-invention-inventor；be on time-be punctual；a wide variety of uses-varieties of uses；It was surprising that-It came as a surprise that-Surprisingly；It was hoped that-Hopefully；take the place of-replace；be well prepared for-make preparations for，等等。

三、高頻詞匯

當下任務型閱讀這一題型是高考考生做英語題時感到最頭疼的，因為閱讀的文章比較長（300詞左右），而且對考生的能力要求比較高，考生必須在認真閱讀所給短文的基礎上，對短文中的有效信息進行篩選、整合、概括，最終根據表格設計的要求，在每個空格里填寫一個恰當的單詞。做題的方式有多種，通常情況是先讀短文，再看表格，然后定位細讀，尋找所考查的信息點。這樣做通常耗時多，也可以先看表格，大致了解一下表格分哪幾塊，做到心中有數，然后有針對性地閱讀短文，邊閱讀邊鎖定考查的信息點。根據該題型的命題規律，經過大量研究，筆者發現有些單詞在做任務型閱讀題時的確出現的頻率很高（尤其是打√的詞）。現將它們歸納如下，熟練掌握，定會對做題有所裨益。

1.title 標題 √ 66.type類型、型號

2.topic（文章、演講、討論等的）話題 67.kind種類

3.subject 主題；課題 68.height高度

4.outline 提綱 69.weight重量；體重

5.main idea主題思想 70.shape形狀

6.supporting details支持性的細節71.color顏色

7.introduction介紹；導入；入門√ 72.speed速度

8.development發展 73.rate速度、比率

9.paragraph段落 74.temperature溫度

10.conclusion結論；結束√ 75.distance距離√

11.summary總結 76.style風格、方式

12.evidence證據 √ 77.material材料√

13.proof 證據 78.price價格

14.opinion看法；觀點 79.health健康狀況

15.views/viewpoint/point of view觀點√

80.experiences經歷；閱歷

16.cause of ...的原因 √81.result/outcome/consequence結果

17.reason for ...的理由 √

82.effects on/influence on對……的影響√

18.question/problem/issue問題 83.analysis分析√

19.answer to回答；答案 84.population人口；人口數字

20.key to答案 85.area面積

21.solution to ...解決辦法√ 86.history歷史

22.ways of doing/to do ...的方法√ 87.geography地理

23.means of doing ...的方法√88.situation局勢；現狀；情形√

24.approach to do ...的方法/途徑√ 89.background背景

25.measures/steps措施、步驟√ 90.religion宗教

26.time時間 91.attitude toward ...對……的態度√

27.place/location地點 92.contents內容

28.date日期 93.event事件

29.arrival到達 94.activities活動√

30.departure出發 95.order順序

31.destination目的地√ 96.direction方向

32.name姓名 97.pattern圖案；模式；花紋

33.age年齡 98.assessment評估

34.sex性別 99.differences不同之處√

35.marriage婚姻狀況 100.similarities相似之處√

36.number數字 101.characteristics特色；特點√

37.figure數字；插圖；人物；雕像

102.character性格；角色（小說、戲劇）人物

38.amount數量 103.features特點

39.quality質量；品質；素質；特性

104.appearance外貌；外表

40.quantity數量 105.personality個性

41.length長度 106.occasion場合

42.width寬度 107.tips建議；小貼士

43.size尺寸；規格；大小 108.advice建議，咨詢

44.suggestion建議 109.reaction反應；回應√

45.requirements/demands要求√ 110.aspects方面√

46.condition條件√ 111.function/use功能；用途

47.food食物 112.previous/former先前的

48.clothes衣服 113.following/next接下來的；隨后的

49.defination定義 √ 114.relationship關系

50.rules規則；制度 115.factors因素√

51.interview采訪；面試 116.importance/significance重要性

52.comment on對……的評論117.value價值

53.plan計劃 118.behaviors行為

54.examples例子 119.concerned關注；關心

55.advantages有利因素；優勢 √ 120.information信息√

56.disadvantages不利因素；弊端 √ 121.instructions說明√

57.benefits益處；好處 √ 122.arrangements安排√

58.weak points弱點 123.on a daily/weekly basis按天/周√

59.strong points優點；強項 124.cases/circumstances情況√

60.course過程；課程；一道菜；河道

125.education受教育情況

61.purpose目的√ 126.hobby愛好

62.occupation職業 127.procedure程序√

63.bloodtype血型 128.process過程；進程；步驟；程序√

64.address地址 129.website網址

65.telephone電話 130.fax傳真

四、實例分析：

以下是2010年高考英語安徽卷的任務型讀寫部分：

When difficult people express themselves orally，they generally want at least two things： they’ve been heard and they’ve been understood.As a good communicator should be a good listener，five steps are advocated toward good listening.

The first step is cooperating（合作）.How does a difficult person know that you’re listening and understanding？In fact，it’s through the way you look and sound while he is talking.You may help him to fully express his thoughts and feelings.You do this by nodding your head in agreement，making certain sounds of understanding.

When the person begins to repeat what’s been said，it’s a signal of step two： turning back.It means that you repeat back some words he is using，sending a clear signal that you’re listening carefully and that you think what he is saying is important.

Having heard what he has to say，the next step is clarifying.At this point，you start to gather information about what is being communicated.Ask some open-ended questions，which will allow you to figure out what intention he is hoping to satisfy.

The fourth step is to summarize（概括） what you’ve heard.This allows you to make sure that both you and the difficult person are on the same page.When you do this，two things happen.First，if you’ve missed something，he can fill in the details（細節）.Second，you’ve shown that you’re making an effort to understand completely.This increases the possibility of gaining cooperation from him.

Having listened carefully，you’ve now arrived at the point of confirming with the person that he feels satisfied that his thoughts have been fully voiced.Ask if he feels understood.

When enough sincere listening，questioning，and remembering are brought together，understanding is usually achieved and a difficult person becomes less difficult and more cooperative.

本篇文章介紹的是如何同有困難、需要求助且可能不善言辭的人溝通、交流的五步法：合作、回應、闡述、概括和確認。通過足夠真誠的聆聽、詢問、記憶別人的傾訴，便可以達到理解對方、幫助對方排憂解難的目的。表格概括了短文的重要信息，與2009年相同，10個設項均是實詞，包括6個名詞，3個動詞和1個形容詞。雖然其中兩個名詞和一個動詞可以直接從原文中找到，但需要考生對原文充分理解與歸納，其他7個考點均需進行不同層次的信息轉換和提煉。

76.根據文章開頭一句：How does a difficult person know that you’re listening and understanding？ When difficult people express themselves orally，they generally want at least two things： they’ve been heard and they’ve been understood.根據第二段第一句： How does a difficult person know that you’re listening and understanding？從這兩句話可以歸納出這題的正確答案應該是Listen或Listening，因為是文章討論的話題，所以兩個答案均可，均要大寫。題干意為：傾聽以便于理解別人。此題考查考生的綜合概括能力。

77.根據文章第一段第二句：“ When difficult people express themselves orally，they generally want at least two things： they’ve been heard and they’ve been understood.”可以看出此題的正確答案是understood。 此題考查考生對文章中信息進行篩選的能力。

78.根據文章第一段：“As a good communicator should be a good listener，five steps are advocated toward good listening.”作者在為如何聆聽有困難的人支招，根據表中的信息，可以概括出這一題的正確答案是Suggestions或Tips或Advice。此題考查考生的綜合概括能力。

79.從文章第二段第五句“You do this by nodding your head in agreement，making certain sounds of understanding.”提取有效信息“通過會意的點頭，發出某些理解性的聲音便可以做到這一點”，將動名詞轉換為表中需要的祈使句動詞，故這一題應該填Nod。此題考查考生對所提取信息進行整合轉換的能力。

80.從文章第三段第二句：“It means that you repeat some words he is using …”可以看出這一題的正確答案是words。此題考查考生對文中信息進行篩選的能力。

81.從文章第四段：“Ask some open-ended questions，which will allow you to figure out what intention he is hoping to satisfy.”可以看出這一題的正確答案是intention。此題考查考生對文中信息進行篩選的能力。

82.根據文章第五段開頭：“The fourth step is to summarize what you’ve heard.”可以看出表中需要的信息是名詞，故正確答案是summary。此題考查考生對所提取信息進行整合轉換的能力。

83.根據文章第六段開頭“Having listened carefully，you’ve now arrived at the point of confirming with the person that he feels satisfied that his thoughts have been fully voiced.”提取有效信息“確認傾訴衷腸后，有困難的人獲得了某種滿足感”。根據表格的需要，把文中的過去分詞轉換成表格中需要的名詞，故填satisfaction。此題考查考生對所提取信息進行整合轉換的能力。

84.根據文章最后一段“When enough sincere listening，questioning，and remembering are brought together，understanding is usually achieved and a difficult person becomes less difficult and more cooperative.”提取有效信息，把less difficult轉換成相同意思的另一種說法，當然應該是easier。此題考查考生對所提取信息進行整合轉換的能力。

85.根據文章的開頭和結尾，可以歸納出本題答案應該是hearts或minds。題干意為：傾聽并理解了有困難的人便可以開啟其心扉之門。此題考查考生的綜合概括能力。

總之，只要了解了任務型讀寫的命題規律與特點，掌握了一定的技巧與方法，通過仔細閱讀原文，深刻領會文章的主旨大意，再根據表格中設項的需要，對從文章中所提取的有用信息進行篩選、整合轉換與綜合概括，做任務型讀寫題就一定會得心應手，順風順水，游刃有余。

參考文獻：

[1]普通高中英語新課程標準（實驗）.人民教育出版社，2003.

[2]2010年普通高等學校招生全國統一考試安徽卷英語科考試說明.